Grupa III 5-6-latki Zamierzenia dydaktyczno-wychowawecze na miesiąc Wrzesień, Piosenka i Wiersz

<<<<<<<<<<<<>>>>>>>>>>>

III GRUPA (5-6-latki)

<<<<<<<<<<<<>>>>>>>>>>> 

ROK SZKOLNY 2020/2021

<<<<<<<<<<<<>>>>>>>>>>>

Wyprawka na rok szkolny 2021/2022

Prosimy o przygotowanie wyprawki dla przedszkolaka na rok 2021/2022

Wyprawka – grupa III (5,6 – latki):

  1. blok rysunkowy z kolorowymi kartkami A 4
  2. blok techniczny A3 (duży) – 1 biały, 1 kolorowy
  3. kredki świecowe „Bambino”
  4. grube kredki ołówkowe
  5. plastelina
  6. klej w sztyfcie x 3 (duży)
  7. ołówek + temperówka
  8. wycinanka x 2
  9. mazaki
  10. nożyczki
  11. farby plakatowe
  12. strój do ćwicz. gimnast.: krótkie spodenki i t-shirt z krótkim rękawem – wszystko spakowane w worku
  13. ryza papieru A4
  14. chusteczki higieniczne w kartoniku

PROSIMY O PODPISANIE WSZYSTKICH RZECZY

 

<<<<<<<<<<<<>>>>>>>>>>>

Z okazji zakończenia roku szkolnego 2020/2021 wszystkim Rodzicom oraz dzieciom składamy najserdeczniejsze podziękowania za całoroczną współpracę i życzymy, by okres wakacyjny był czasem odpoczynku i radości.

Naszym wychowankom życzymy bezpiecznych i słonecznych wakacji, interesujących podróży, niezapomnianych wrażeń, uśmiechu, na co dzień oraz szczęśliwego powrotu do przedszkola we wrześniu.

Wychowawcy grupy

 

 

ɷɷɷɷɷɷɷɷɷɷɷɷɷ

 

“Pożegnania nadszedł czas…”

 

W dniu 24 czerwca 2021 roku odbyło się w naszym przedszkolu uroczyste pożegnanie dzieci, które wkrótce przekroczą progi szkolne. Dzieci słowami wierszy i piosenek dziękowały paniom za trud, cierpliwość i radość wspólnie przeżytych chwil. Uroczystość rozpoczęliśmy tradycyjnie przy dźwiękach poloneza.

Drodzy Rodzice! …dziękujemy, iż z ufnością oddaliście swoje „skarby” pod naszą opiekę i życzymy Wam wielu radosnych chwil, a dzieciom samych sukcesów w szkole.

 

 

<<<<<<<<<<<<>>>>>>>>>>> 

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE

dla dzieci 5, 6 – letnich  na miesiąc czerwiec

  1. Niby inne, a jednak takie same.
  2. Zwiedzamy nasz kraj.
  3. Pożegnania nadszedł czas

Współpraca ze środowiskiem

  • Impreza przedszkolna z okazji Dnia Dziecka
  • Uroczyste zakończenie roku szkolnego

Wiersz do słuchania

ROZWAŻANIA  MAŁEGO PRZEDSZKOLAKA
Minął przedszkolny okres wesoły
i trzeba będzie iść do tej szkoły …
Tu – były klocki, misie, zabawki,
tam – tylko lekcje i twarde ławki.
Zamkną mnie w klasie i przy zeszycie,
posadzą chyba na całe życie.
A gdy z niej wyjdę kiedyś po latach
to będę pewnie starszy niż tata.
Lecz zrobię kawał i szybko wrócę
znów do przedszkola,
gdy się nauczę pisać.
I czas mi jakoś przeleci …
Będę autorem bajek dla dzieci.

 

Na pożegnanie przedszkola 
Kart w kalendarzu
było niemało.
Codziennie jedną
zdejmował czas. 
I cóż powiecie?
Ot, przeleciało.
Rok szkolny minął
jak z bicza trzasł.
Będziemy teraz
już pierwszą klasą.
Może najlepszą
ze wszystkich klas. 
Żegnaj przedszkole!
Żegnaj na długo!
Teraz już szkoła
zaprasza nas.

Piosenka do słuchania

Hej lato, lato”

1. Zielonym przyszło szlakiem,
z gitarą i plecakiem
zielone nasze lato,
pachnące tatarakiem.

Ref. hej lato, lato, lato, lato,
kłaniamy ci się w pas.
za łąkę pełną kwiatów,
jezioro oraz las.
hej lato, lato, lato, lato,
nie odstąp nas na krok.
żegnamy dzisiaj ciebie,
choć wiemy że wrócisz za rok.

2. Czy wiatr czy niepogoda,
w jeziorze ciepła woda.
a w lesie na polanie,
tu maślak tam jagoda.

Ref. Hej lato, lato, lato, lato…

 

<<<<<<<<<<<<>>>>>>>>>>> 

 

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE

dla dzieci 5, 6 – letnich  na miesiąc maj

 

  • Książka naszym przyjacielem
  • Łąka i jej mieszkańcy
  • W zieleni łąka majowa
  • Moi rodzice
Współpraca ze środowiskiem:
  • uroczystość z okazji Dnia Matki i Ojca

Piosenka „Kolorowa książka”

słowa: K. Pornowska
muzyka: E. Pałłasz

1. Kolorowa książka, książka ulubiona
Obrazkami, literkami chce przemówić do nas.

Ref. Bajki stare, bajki nowe
Są w tej książce kolorowej.

2. W kolorowej książce bajki są ukryte
ja nie umiem ich przeczytać,
jeszcze nie znam liter.

Ref. Bajki…

3. Kolorową książkę czytać się nauczę
i otworzę bramę bajek własnym kluczem.

Ref. Bajki…

 

Wiersz „W oczach matki…” do słuchania

W zielonych oczach matki – świeci wiosenna łąka,

Słońce na drzewach śpiewa i budzi kwiaty w pąkach.

W niebieskich oczach matki szepce kwitnący strumień.

Tak opowiadać bajki to tylko ona umie.

W błękitnych oczach matki pogodne niebo fruwa,

Kiedy zasypiasz matka jak gwiazdka nad snem czuwa.

A w czarnych oczach matki noc do samego świtu

Okrywa Cię skrzydłami ze srebra i błękitu.

 

Wiersz „Najważniejsza jest rodzina”

                     Zawsze wszystko się udaje

                            Cztery ręce, to nie dwie

                            Razem z tatą pomagamy

                            Kiedy mama czegoś chce.

                            Pomagamy sobie wszyscy

                            Bo od tego jest rodzina

                            Od niej uczysz się wszystkiego

                            Tak się życie twe zaczyna.

 

 Piosenka „Moja wesoła rodzinka”

               1. My rodzinkę dobrą mamy

                      Zawsze razem się trzymamy.

                      I choć czasem czas nas goni

                      My jak palce jednej dłoni.

                  Ref. Mama, tata, siostra brat i Ja

                          To Mój mały świat

                          Dużo słońca, czasem grad

                          To wesoły jest Mój świat.

                     2.  Mama zawsze kocha czule

                      Ja do mamy się przytulę

                      Tata kocha lecz inaczej

                      Uspokaja kiedy płacze.

                  Ref. Mama, tata……………….

                         3. Gdy napsocę i nabroję

                           Siadam w kącie bo się boję.

                      Tata skarci, pożałuje

                      A mamusia pocałuje.

                  Ref. Mama, tata………………..

                      4. Kiedy nie ma taty, mamy

                      Wszyscy sobie pomagamy.

                      I choć sprzątać nie ma komu

                      Jest wesoło w naszym domu.

                 Ref. Mama, tata……………………..

 

<<<<<<<<<<<<>>>>>>>>>>> 

16 kwietnia (piątek)

1.Karty pracy  „Olek i Ada” s.96

Połącz liniami zdjęcia monet z odpowiednimi okienkami. Zacznij od tej monety,  która  najmniejszą wartość.

Wykonaj projekt skarbonki według własnego pomysłu.

Rysuj monety po śladach, zwracając uwagę na prawidłowy kierunek kreślenia koła.

Proszę również, żeby dzieci uzupełniły zaległe zadania.

Proszę zostawić książkę w domu.

2.Ćwiczenia oddechowe połączone z liczeniem. Kulki aluminiowe. Potrzebne będą miseczki  i folia aluminiowa. Dziecko formuje z folii aluminiowej kulki rożnej wielkości (może być 10). Dziecko wydmuchuje kulki z miseczki i liczy kulki w miseczce i poza nią. Układa z Rodzicem zadania matematyczne :dodawanie i odejmowanie. Działania można  zapisać na kartkach za pomocą cyfr i znaków.

Układanie kulek wg wielkości: od największej do najmniejszej i odwrotnie. Liczenie.

3.Wartości rytmiczne W PODSKOKACH | RYTMIKA DLA DZIECI

https://www.youtube.com/watch?v=ZNYBvHTGP1U

 

4.ZABAWY MATEMATYCZNE
Większe, mniejsze, równe:

https://wordwall.net/pl/resource/7245513/wi%C4%99ksze-mniejsze-r%C3%B3wne

Zadania z treścią

https://wordwall.net/pl/resource/6929649/matematyka/zadania-z-tre%c5%9bci%c4%85-klasa-1

 

DO ZOBACZENIA W PRZEDSZKOLU !

 

15 kwietnia (czwartek)

14 kwietnia 2021 (środa)

  • Na początek przypomnijcie sobie literki.

    http://pisupisu.pl/przedszkole/znajdz-litere

  • Sprawdźcie czy potraficie powiedzieć na jaką głoskę zaczynają się wyrazy?

    https://wordwall.net/play/2038/541/224

  • Posłuchajcie wiersza „Przyjaciele przyrody”. Odpowiedzcie na pytania: Czy dzieci z przeszkolą wiedzą, że o Ziemię należy dbać? Dlaczego?, Czego nie należy marnować? Do czego zachęca wiersz?, Co ma się stać z tymi, którzy nie dbają o przyrodę?

    „Przyjaciel przyrody A. Widzowska

    My, przedszkolaki na ziemskiej kuli,
    wiemy, że Ziemię trzeba przytulić,
    zadbać o lasy, powietrze, wodę,
    kwiaty, zwierzęta – całą przyrodę!
    To źle marnować wodę w kąpieli
    od poniedziałku aż do niedzieli.
    Po co bez przerwy nurkować w wannie?
    Lepiej z prysznica zrobić fontannę!
    Torba foliowa szczerzy zębiska.
    – Jestem z plastiku, sztuczna i śliska.
    Gdy będę plackiem leżeć na wodzie,
    fokom i żółwiom chętnie zaszkodzę!
    – Ja także! – wrzeszczy ze szkła butelka.
    – W lesie się smażę niczym iskierka,
    a gdy rozgrzeję się jak ognisko,
    pożar wywołam i spalę wszystko!
    – Czy wy nie wiecie, okropne śmieci,
    że na planecie mieszkają dzieci?
    Szust! Posprzątamy bałagan wielki,
    osobno papier, plastik, butelki!
    Pstryk! Pamiętamy, by gasić światło,
    wiemy, że pożar wywołać łatwo,
    a gdy widzimy sarenkę w lesie,
    to nie wrzeszczymy, aż echo niesie!
    Ten, kto przyrodę niszczy i truje,
    niech się kolcami jeża pokłuje!

  • Wiecie, co zanieczyszcza naszą planetę. Zobaczcie!

    zanieczyszczenia pdf

  • Czy wiecie jak długo rozkładają się odpady! Niektóre baaaardzo długo! Sami zobaczcie!

    czas rozkładu odpadów pdf

  • Obejrzyjcie film edukacyjny, z którego dowiecie się, co to jest ekologia i jak należy dbać o nasze środowisko.

    https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ

  • Ćwiczenia gimnastyczne

    https://wordwall.net/pl/resource/2412005/zabawy-ruchowe

  • Ułóżcie puzzle a dowiecie się jakie są główne zanieczyszczenia!

    http://scholaris.pl/resources/run/id/49410

  • Wiecie już jak należy dbać o naszą Ziemię. To teraz zobaczcie kodeks młodego ekologa

    kodeks młodego ekologa pdf

  • Na koniec mam dla Was zadanie specjalne. Wykonajcie odznakę „Przyjaciela przyrody”. Format i technika dowolna

Praca w ks. „Olek i Ada”, cz.4, str. 87, 88, 89

 

13 kwietnia (wtorek)

1.Karty pracy -„Olek i Ada” cz.4

s.87  Rozwiąż krzyżówkę .Odszukaj wśród naklejek litery tworzące nazwy obrazków .Naklej je w odpowiednich miejscach, które wskażą wyniki odejmowania. Odczytaj hasło.
s.91 Obejrzyj sytuacje przedstawione na obrazkach. Ułóż do nich zadania. Wpisz odpowiednie liczby i znaki.

2.Słuchanie wiersza. Rozmowa na temat treści. Rozumienie konieczności ochrony środowiska przyrodniczego. Poznawanie zasad poszanowania przyrody. Wypowiedzi dziecka na temat „Jak dzieci mogą wpływać na czystość środowiska?”

https://www.youtube.com/watch?v=TuzxRHFUBTg

TYLKO JEDEN RAZ
M. Buczkówna

Chcą żyć, jak i ty żyjesz,
wszystkie na świecie zwierzęta,
i mrówki, i żaby, i żmije,
i pszczoła wiecznie zajęta.

Przypatrz się z bliska dżdżownicy,
biedronce, jak kropki liczy,
jaskółce, jak gniazdo kleci,
jak pająk rozsnuwa sieci.

I paź królowej – motyl –
niech fruwa tęczowo – złoty,
i ślimak środkiem dróżki
niech pełznie, wystawia różki…

Niech skacze pasikonik,
niech świerszczyk w trawie dzwoni…
Dla nich kwitnie łąka, dla nich rośnie las.
Jak i ty – żyją tylko raz

3.Praca plastyczna. Wykonanie plakatu na temat „Czyste i zanieczyszczone środowisko”

Podział kartki na dwie części. Malowanie farbami albo rysowanie (kredki, pastele), wycinanie i przyklejanie elementów z gazet i naklejanie na kartkę. Rozmowa z dzieckiem na temat :” W jakim środowisku chcemy żyć?” Dlaczego?

 4.Ćwiczenia z liczeniem W PODSKOKACH | RYTMIKA DLA DZIECI

https://www.youtube.com/watch?v=bzboHM5GUzg

5.Zadania dla małych matematyków:

Zabawa matematyczna „Owady na łące”

https://wordwall.net/pl/resource/2079491/owady-na-%C5%82%C4%85ce-matematyka

Nazwy miesięcy- tu potrzebna będzie pomoc Rodzica 🙂

https://wordwall.net/pl/resource/2576643/polski/nazwy-miesi%c4%99cy

 

12 kwietnia 2021 (poniedziałek)

 

<<<<<<<<<<<<>>>>>>>>>>> 

9 kwietnia (piątek)

1.Rozmowa na temat zwierząt domowych, wyszukiwanie w książeczkach (które posiada dziecko w domu) zwierząt, nazywanie, zaliczanie do odpowiednich grup zwierząt: egzotyczne, z gospodarstwa domowego, leśne.

https://www.youtube.com/watch?v=xrgowwp1V-U

2.Zabawy przy piosence o zwierzętach domowych.

https://www.youtube.com/watch?v=An265-G0WOs&t=18s

Tekst:
I. Na podwórku na wsi jest mieszkańców tyle, że aż gospodyni trudno zliczyć ile.
Ref.: Kury, gęsi i perliczki, i indyki, i indyczki. Jest tu kwoka z kurczętami, mama kaczka z kaczętami.
Piękny kogut Kukuryk i kot Mruczek, i pies Bryś.
Więc od rana słychać wszędzie: kukuryku, kwa, kwa, gę, gę, hau, hau, miau, miau, gul, gul, gul – podwórkowy chór.

II. Koń Kasztanek w stajni, a w oborze krowa, tam w zagrodzie owce i brodata koza.
Ref.: Kury, gęsi i perliczki…
III. A tu są króliki i duże, i małe, łaciate i szare, i czarne i białe.
Ref.: Kury, gęsi i perliczki...

– Słuchanie piosenki „Na podwórku”

-Rozmowa nt. piosenki. Jakie zwierzęta znajdywały się na podwórku? Jak miały na imię kogut, koń, pies i kot? Jak nazywają się dzieci kury i kaczki. Kto zjada siano, a kto ziarna?

-Zabawa przy piosence. Dziecko wciela się w wybrane zwierzę i porusza po wyznaczonym miejscu. Gdy usłyszy nagranie piosenki, w dowolny sposób tańczy. Gdy nagranie milknie, znowu naśladuje wybrane zwierzę.

– Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze – „Zwierzęta ze wsi”, np. kura – ko ko, kogut – kukuryku, koza – meee…itd.

-Zabawa „Piórko z podwórka” – Dziecko siedzi z zamkniętymi oczami, głaszczemy je w jedno miejsce sztucznym piórkiem, a dziecko palcem wskazuje to miejsce.

3.Karty pracy „Olek i Ada cz.4”
s.56,57 Monety i banknoty
s.62 Przeczytaj i napisz odpowiednie liczby
s.82
– Ułóż zadania do przedstawionych sytuacji.
Napisz odpowiednie liczby i znaki(owieczki -odejmowanie, kaczki -dodawanie)
-Wpisz odpowiednie liczby.

4.Cwiczenia i zabawy ruchowe:
Ćwiczenia ruchowe dla dzieci z Pipi Pończoszanką .

https://www.youtube.com/watch?v=H0I1BRT3N7M&list=PL3u0Zj4pypgbORL7CnRtpMDH52rzByC5l

5.Zdania dodatkowe dla małych matematyków oraz z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej:

Monety i banknoty:

https://wordwall.net/pl/resource/8275669/matematyka/monety-i-banknoty

Zadania z treścią

https://wordwall.net/pl/resource/13747919/rozwi%C4%85zujemy-zadania-z-tre%C5%9Bci%C4%85-liczymy-w-zakresie-10

Ile brakuje do 10?

https://wordwall.net/pl/resource/7362503/matematyka/ile-brakuje-do-10

 

8 kwietnia 2021 (czwartek)

7 kwietnia 2021 (środa)

<<<<<<<<<<<<>>>>>>>>>>> 

Zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne na miesiąc kwiecień

  1. Wielkanoc
  2. Wiosna na wsi – wiejskie zwierzęta
  3. Dbamy o przyrodę
  4. Muzyka jest wszędzie
  5. Polska moja ojczyzna

Współpraca z rodzicami i środowiskiem lokalnym:

  1. Dzień Ziemi – sadzenie roślin, krzewów w ogrodzie przedszkolnym

Wiersz  „Przyjaciel przyrody

A. Widzowska

My, przedszkolaki na ziemskiej kuli,
wiemy, że Ziemię trzeba przytulić,
zadbać o lasy, powietrze, wodę,
kwiaty, zwierzęta – całą przyrodę!
To źle marnować wodę w kąpieli
od poniedziałku aż do niedzieli.
Po co bez przerwy nurkować w wannie?
Lepiej z prysznica zrobić fontannę!
Torba foliowa szczerzy zębiska.
– Jestem z plastiku, sztuczna i śliska.
Gdy będę plackiem leżeć na wodzie,
fokom i żółwiom chętnie zaszkodzę!
– Ja także! – wrzeszczy ze szkła butelka.
– W lesie się smażę niczym iskierka,
a gdy rozgrzeję się jak ognisko,
pożar wywołam i spalę wszystko!
– Czy wy nie wiecie, okropne śmieci,
że na planecie mieszkają dzieci?
Szust! Posprzątamy bałagan wielki,
osobno papier, plastik, butelki!
Pstryk! Pamiętamy, by gasić światło,
wiemy, że pożar wywołać łatwo,
a gdy widzimy sarenkę w lesie,
to nie wrzeszczymy, aż echo niesie!
Ten, kto przyrodę niszczy i truje,
niech się kolcami jeża pokłuje!

Wiersz „Dom”

K.Datkun-Czerniak 

Dom to rodzina.

Dobre mamy ręce,

co przytulą, pomogą się ubrać szybko.

To tato, który poczyta bajkę na dobranoc,

i nazwie mnie złotą rybką.

Babcia i jej słodkości,

serniki, makowce – pyszności!

Dziadek, który ma dla mnie czas,

i mocno kocha wszystkich nas.

I moje rodzeństwo kochane.

Nigdzie stąd nie wyjadę.

Na zawsze w domu zostanę.

Piosenka „ Na podwórku”

1. Na podwórku na wsi jest mieszkańców tyle, że aż gospodyni trudno zliczyć ile.
Ref.: Kury, gęsi i perliczki, i indyki, i indyczki. Jest tu kwoka z kurczętami, mama kaczka z kaczętami.
Piękny kogut Kukuryk i kot Mruczek, i pies Bryś.
Więc od rana słychać wszędzie: kukuryku, kwa, kwa, gę, gę, hau, hau, miau, miau, gul, gul, gul – podwórkowy chór.

2. Koń Kasztanek w stajni, a w oborze krowa, tam w zagrodzie owce i brodata koza.

Ref.: Kury, gęsi i perliczki…

3. A tu są króliki i duże, i małe, łaciate i szare, i czarne i białe.
Ref.: Kury, gęsi i perliczki...

<<<<<<<<<<<<>>>>>>>>>>> 

Drodzy Rodzice, Kochane Dzieci życzymy Wam wesołych Świąt Wielkanocnych

życzenia

 

31 marca 2021 (środa)

Praca w książce „Olek i Ada”, cz. 4, str 65, 66, 67

 

30 marca 2021 (wtorek)

1. Rozmowa na temat aktualnej pory roku, dnia tygodnia, miesiąca.

Poćwicz dni tygodnia: 

https://wordwall.net/pl/resource/2318442/matematyka/dni-tygodnia

2.Zabawa muzyczna „Wielkanocna zabawa”( Wiosenne śpiewanki-Śpiewające brzdące) .

/ You Tube /Dowolny taniec przy piosence. Nauka słów refrenu na pamięć.

3.Składanie w całość pociętych kart świątecznych.

Można wydrukować obrazek związany z Wielkanocą i pociąć na części. Zadaniem dziecka jest złożenie obrazka, przyklejenie na kartce.

4.Karty pracy. „Olek i Ada”, Część 4.

str.68 Kolorowanie. Policz pisanki, napisz odpowiednie liczby i znaki.

str.69 Policz i pokoloruj odpowiednio rysunek pisanki.

str.70 Numerowanie wg wielkości.

str.71 Pokoloruj na rysunku po prawej stronie te miejsca , które są zaznaczone kropkami.

5.Zabawa ruchowe

https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w

6.Utrwalamy umiejętności matematyczne:

https://wordwall.net/pl/resource/7270107/matematyka

https://wordwall.net/pl/resource/12628983/matematyka

https://wordwall.net/pl/resource/342810/matematyka/po%c5%82%c4%85cz-dzia%c5%82ania-z-wynikami

 

29 marca 2021 (poniedziałek)

/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE dla dzieci 5,6 – letnich  na miesiąc marzec

  1. Zwierzęta dżungli i sawanny
  2. Zwierzęta pól i lasów
  3. Wiosna tuż, tuż ….
  4. Nadeszła wiosna
  5. Wielkanocne zwyczaje

Wydarzenia w marcu:

1 marca – Dzień Żołnierzy Wyklętych: złożenie kwiatów i zapalenie znicza pod tablicą upamiętniającą

5 marca – Dzień Logopedy: spotkanie z przedszkolnym logopedą

– 8 marca – Dzień Kobiet: złożenie życzeń i wręczenie paniom upominków przygotowanych przez dzieci

21 marca – Powitanie wiosny

– założenie „zielonego kącika przyrody” – wysiew nasion i sadzenie cebulek przyniesionych rzez dzieci

 

Piosenki do słuchania:

„Marcowy kwiatek”

Marzec, marze pięknie się wystroił.
W kole, w kole między dziećmi stoi.
I gromadkę uśmiechniętą
pyta jakie dzisiaj święto?
Zapamiętaj sobie – dzisiaj jest Dzień Kobiet! 2x

Marzec, marzec wyjął grosik srebrny.
Teraz, teraz będzie mu potrzebny.
Do kwiaciarni marzec pobiegł
kupić kwiat na Święto Kobiet.
Zapamiętaj sobie – Dzisiaj jest Dzień Kobiet! 2x

 

„Wiosna w błękitnej sukience”

Wiosna w błękitnej sukience
bierze krokusy na ręce.
Wykąpie je w rosie świeżej
i w nowe płatki ubierze.

ref: Wiosna buja w obłokach,
wiosna płynie wysoko,
wiosna chodzi po drzewach,
wiosna piosenki śpiewa.

Potem z rozwianym warkoczem
niebem powoli gdzieś kroczy.
Wysyła promyki słońca
i wiersze pisze bez końca.

ref: Wiosna buja w obłokach…

Nocą się skrada z kotami,
chodzi własnymi drogami.
A teraz śpi już na sośnie
i nie wie, że sosna rośnie.

ref: Wiosna buja w obłokach…

 

Wiersz do słuchania:

„PIERWIOSNEK”

Jeszcze w polu tyle śniegu,
jeszcze strumyk lodem ścięty,
a pierwiosnek już na brzegu
wyrósł śliczny, uśmiechnięty.

Witaj, witaj, kwiatku biały,
główkę jasną zwróć do słonka,
już bociany przyleciały,
w niebie słychać śpiew skowronka.

Stare wierzby nachyliły
miękkie bazie ponad kwiatkiem:
„Gdzie jest wiosna? Powiedz, miły,
czyś nie widział jej przypadkiem?”

Lecz on widać, milczeć wolał.
O czym myślał – któż to zgadnie?
Spojrzał w niebo, spojrzał w pole,
szepnął cicho: „Jak tu ładnie…”

 

//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE NA M-C LUTY

  1. Baśnie, bajki, bajeczki.
  2. Muzyka wokół nas.
  3. Nie jesteśmy sami w kosmosie.

//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE NA M-C STYCZEŃ

  1. Babcia i dziadek
  2. Zima i zwierzęta

Przewidziane imprezy i uroczystości:

  • Dzień Babci i Dziadka – 25 styczeń (poniedziałek) – montaż słowno-muzyczny w wykonaniu dzieci
  • Bal karnawałowy – 29 styczeń (piątek) – prosimy o przebranie dzieci w stroje różnych postaci z bajek

////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

UWAGA RODZICE !!!

DNIA 24 GRUDNIA 2020 (czwartek – Wigilia) PRZEDSZKOLE BĘDZIE NIECZYNNE

//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

UWAGA RODZICE  DZIECI 6 – LETNICH: usprawiedliwianie nieobecności dziecka w przedszkolu:

Rodzice dzieci sześcioletnich (objętych obowiązkiem szkolnym) zobowiązani są do pisemnego usprawiedliwienia nieobecności dziecka w przedszkolu, jeżeli nieobecność ta trwa nieprzerwanie 5 dni (lub więcej).

///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

UWAGA

ZEBRANIE Z RODZICAMI DOTYCZĄCE ORGANIZACJI ROKU SZKOLNEGO 2020/2021 ODBĘDZIE SIĘ

4 września 2020 (czwartek)  o godz. 1500

PORZĄDEK ZEBRANIA:

  1. SPRAWY ORGANIZACYJNE.
    2. SPOTKANIA Z WYCHOWAWCAMI GRUP

///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

UWAGA RODZICE!   

  1. Komplet kart pracy dla grupy III (5 – i 6 – latki) kosztuje 116 zł.

         Prosimy o dokonywanie wpłat na książki do dnia 21  września 2020 r.        (u nauczycielek w grupie).

  1. Składka na ubezpieczenie w roku szk. 2020/2021 wynosi 35 zł (suma ubezpieczenia 12 000 zł)- płatna do 15 października 2020 r.

////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

Wyprawka – grupa III (5,6 – latki):

  1. blok rysunkowy z kolorowymi kartkami A 4
  2. blok techniczny A3 (duży) – 1 biały, 1 kolorowy
  3. kredki świecowe „Bambino”
  4. grube kredki ołówkowe
  5. plastelina
  6. klej w sztyfcie x 3 (duży)
  7. ołówek + temperówka
  8. wycinanka x 2
  9. mazaki
  10. nożyczki
  11. farby plakatowe
  12. ryza papieru A4
  13. chusteczki higieniczne w kartoniku

(prosimy o podpisanie wszystkich rzeczy)

 

 

<<<<<<<<<<<<>>>>>>>>>>> 

ROK SZKOLNY 2019/2020

<<<<<<<<<<<<>>>>>>>>>>> 

III GRUPA (5-6-latki)

WAKACJE TUŻ, TUŻ

26 czerwca (piątek )

Drodzy Rodzice!

Zakończył się ten trudny rok szkolny. Serdecznie dziękujemy za Waszą cierpliwość, starania, trud, poświecenie w trakcie zdalnego nauczania.
Dziękujemy za współpracę dla dobra dzieci.
Życzymy radosnych, zdrowych wakacji.

Do zobaczenia w przedszkolu w nowym roku szkolnym.

Absolwentom naszego przedszkola życzymy, aby nauka w szkole była dla Was wspaniałą przygodą, zdobywaniem wiedzy w atmosferze radości i entuzjazmu, rozwijaniem talentów, zdobywaniem wspaniałych i trwałych przyjaźni.

 

Zakończenie Roku Szkolnego – CZARODZIEJSKI OGRÓD

Jednocześnie informujemy,że w przedszkolu są przygotowane dyplomy i upominki dla dzieci. Można się po nie zgłaszać od 26 czerwca .
Prosimy jednak o wcześniejsze ( telefoniczne) poinformowanie nauczycielek o chęci odbioru dyplomów, upominków oraz rzeczy dziecka.

Nauczycielki

 

25 czerwca (czwartek)

Drodzy Rodzice , Kochane Dzieci . Dzisiaj już ostatni dzień naszej przygody ze zdalnym nauczaniem. Dlatego przyjmijcie Kochani nasze serdeczne podziękowania,  nadchodzi czas pożegnania. Ale zanim to nastąpi zastanówcie się co najbardziej podobało Wam się w przedszkolu?, Co lubiliście w nim robić?, Jak się czuliście w przedszkolu?. Przypomnijcie sobie nasze uroczystości, codzienne zabawy i zajęcia.

  1. Posłuchajcie opowiadania i odpowiedzcie na pytania
  • Co przygotowała grupa Ady na pożegnanie przedszkola?
  • Co przygotowali młodsi koledzy?
  • Co robiły Ada i Kasia?
  • Kogo pożegnała Ada?
  • Co to były pocieszajki Ady?  Gdzie je zostawiła?

https://www.youtube.com/watch?v=0bPJPOrBIXY

  1. Zapraszam Was do obejrzenia bajki o Kubusiu. Dowiecie się co Kubuś mówił o wakacjach

https://www.youtube.com/watch?v=heNna0maQ0E

  1. Zabawa przy piosence „Lato, lato, lato czeka”

https://www.youtube.com/watch?v=hPfioB70WC0

  1. Kochane Przedszkolaki powoli musimy się pożegnać. To był wspaniały rok cudownych chwil, pełnych uśmiechu i radość. Chociaż przez ostatni czas nie widywaliśmy się, nie mogłyśmy Was zobaczyć i przytulić to i tak cieszymy się, że miałyśmy z Wami codzienny kontakt. Obserwowałyśmy Waszą pracę i jesteśmy z Was bardzo dumne, mimo trudnego czasu poradziliście sobie doskonale. Braaaawo!!! Niech wakacje będą dla Was czasem odpoczynku i wspaniałej zabawy. Mamy nadzieję, że spotkamy się we wrześniu!

Kochane Starszaki dla Was kończy się przygoda z przedszkolem. Zaczynacie nowy etap w swoim życiu. Mamy nadzieję, że był to dla Was cudowny okres, który będziecie miło wspominać. W tym roku pożegnanie jest inne, nie możemy osobiście złożyć Wam gratulacji jednak mamy dla Was niespodziankę

Obejrzyjcie prezentację i zobaczcie czego nauczyło Was przedszkole

https://www.youtube.com/watch?v=TvMeIPpRAfg

  1. Posłuchajcie piosenki „Pożegnamy przedszkole” i „ A my nie chcemy jeszcze iść”

https://www.youtube.com/watch?v=1NwlPoHEkQo

https://www.youtube.com/watch?v=qmvipCo922w

  1. Na zakończenie mamy dla Was list. Chcemy abyście miło wspominali nasz wspólnie spędzony czas. Przeczytajcie go wspólnie z Rodzicami.

Kochany siedmiolatku!

 

Dzisiaj znalazłeś się u kresu pewnego etapu, który zaczął się dawno temu, kiedy jeszcze wtulałeś się w ramiona mamy i taty. Swoją przygodę ze światem rozpoczęłaś raczkując po domu, dotykając wszystkiego, co znalazło się w zasięgu Twojego wzroku, starając się poznać najbliższe otoczenie.

Pewnego dnia po raz pierwszy przekroczyłaś bramy tego miejsca, a w nim odkryłeś obecność innych małych osób, podobnie jak Ty decydujących się podjąć drogę, która wówczas wydawała się długa. Dzisiaj, gdy patrzysz na nią z perspektywy czasu, wygląda zupełnie inaczej. To była droga pełna wzlotów i upadków, w trakcie której zdarzało się, że musiałeś zrobić krok do tyłu. Mimo to nic nie było w stanie Cię zatrzymać, a przy okazji zjednałaś sobie wielu przyjaciół. Tu po raz pierwszy usłyszałaś o literach i liczbach. Tu miałaś okazję być naukowcem, tancerką, sportowcem, któregoś dnia super bohaterem czy myszką i wszystkim tym, co podpowiedziała Ci wyobraźnia.

Towarzyszyłam Ci w czasie tej wspinaczki, będąc przewodnikiem, starając się rozpoznawać Twoje potrzeby, chronić przed niebezpieczeństwem, służyć Ci pomocą i zapewnić prawidłowy rozwój. Mam nadzieję, że Cię nie zawiodłam, że odpowiedziałam na każdy sygnał, jaki mi wysłałaś.

Wreszcie znaleźliśmy się na szczycie, u kresu wspólnej wędrówki, kiedy to muszę puścić Twoją rękę. Jestem jednak spokojna, bo wiem, że już czekają na Ciebie inne ręce, które pomogą Ci osiągnąć inny szczyt.

Jesteś już gotowy na podjęcie kolejnego etapu. Przed Tobą tysiące dróg stoi otworem. Idź na przód, a za każdym razem, kiedy obejrzysz się za siebie, zobaczysz, że zawsze jesteś mile widziany w przedszkolu, zaś do Twoich uszu dochodzić będą piosenki, które wspólnie śpiewaliśmy.

 

Wychowawczynie grupy: pani Irenka i pani Małgosia

 

24 czerwca (środa)

  1. Zabawa ruchowa „Lato czarodziej”. Dziecko chodzi po pokoju naśladując obserwowanie letniej przyrody przez lornetkę. Na sygnał rodzica (klaśnięcie, dźwięk posiadanego instrumentu) dziecko zatrzymuje się. Rodzic rzuca do niego piłkę i mówi kolor np. Żółty jak…. Zadaniem dziecka jest odpowiedzieć nazwą kojarzoną z latem (słońce, żółte klapki, żółte wiaderko do piasku itp.)
  2. Słuchanie wiersza J. Brzechwy pt. „Przyjście lata”. Rozmowa na temat wiersza

Odpowiedzcie na pytania:

  • co to jest lato?
  • Jakie zmiany zauważyliście w przyrodzie?

Posłuchajcie wiersza i postarajcie się zapamiętać  jakimi środkami transportu miało przybyć lato. Poproszę rodziców, aby przeczytali dzieciom wiersz, który jest ilustrowany pod tym linkiem:

https://www.youtube.com/watch?v=zFh6BVu1eWg

  1. „Poćwiczmy razem!” – Kochani dziś bawimy się z gąbkami. Pamiętajcie, że zabawy z gąbkami można zrobić również na powietrzu.
  • Zabawa orientacyjno-porządkowa „Kto umie słuchać”. Dzieci poruszają się po pokoju, (ogródku) podrzucając i łapiąc gąbki. Na klaśnięcie lub dźwięk dostępnego instrumentu zatrzymują się i stoją bez ruchu. Zabawę powtarzamy 3x.
  • Zabawa „Świetnie liczę”. Siad skrzyżny. Dzieci podrzucają gąbkę tyle razy ile usłyszały klaśnięć lub dźwięków dostępnego instrumentu.
  • Zabawa „Cicho – głośno”. Przy głośnych dźwiękach instrumentu dzieci maszerują z gąbkami położonymi na głowach. Przy cichych dźwiękach chodzą w przysiadzie.
  • Rzut gąbki w górę i przed chwytem klaśnięcie w dłonie lub wykonanie obrotu dookoła siebie.
  • W staniu rozkrocznym rzut gąbki między nogami w tył ponad siebie, tak aby przeleciała w przód ponad głową.
  • Rzut gąbki do celu – pojemnika.
  • Podskoki obunóż z gąbką między kolanami, tak aby jej nie zgubić.
  • Leżenie tyłem, nogi zgięte w kolanach, między stopami gąbka, stopy wzniesione w górę i częścią podeszwową skierowane do sufitu, a na nich gąbka – prostowanie i zginanie nóg tak, aby gąbka nie spadła.
  • Skoki przez gąbki.
  • „Raki”. Chodzenie w podporze tyłem naokoło gąbki.
  • W siadzie unoszenie gąbki stopami.
  • Marsz z gąbką na głowie.
  • Leżenie tyłem, gąbka na klatce piersiowej -słuchanie ulubionej muzyki relaksacyjnej.
  1. Zabawy przy piosence „Po łące biega lato”

https://www.youtube.com/watch?v=QHR9URbvf_E

  1. Film edukacyjny „Jak powstaje tęcza”

https://www.youtube.com/watch?v=DbpdqwoiUFg

  1. Zabawa badawcza. Zapraszam was teraz do zrobienia tęczy.

Do doświadczenia potrzebne będą: lusterko, przezroczysta miska, latarka, biała kartka papieru. Nalejcie wody do miski i włóżcie do środka lusterko, tak by opierało się o ściankę i trochę było zanurzone. Skierujcie snop światła latarki na część tafli lustra znajdującej się pod wodą. Na kartce trzymanej za lustrem powinna pojawić się tęcza.

  1. Zabawa językowa „Zapamiętaj kolory”
  • Przypomnijcie nazwy kolorów, które tworzą tęczę w odpowiedniej kolejności.
  • Nazwijcie głoskę na początku tych nazw (np.: czerwony – [cz]).
  • Ułóżcie zdania z nazwami kolorów np. Czerwona biedronka usiadała na listku.
  1. Praca plastyczna „Letni krajobraz” – technika dowolna

Przyjrzyjcie się zdjęciom przedstawiającym różne letnie krajobrazy. Co na nich widzicie? Jakie to są krajobrazy (morski, górski, las, łąka, jezioro). Na chwilę zamknijcie oczy i wyobraźcie sobie krajobraz, który chcielibyście namalować. Zachęcam was do mieszania kolorów, tak jak to robią malarze. Powstają wtedy nowe kolory. Pamiętacie?

W trakcie pracy możecie słuchać muzyki o lecie. Muzyka to również sztuka.  A. Vivaldi „Lato”

https://www.youtube.com/watch?v=hGV-MRdcQOE&list=RDhGV-MRdcQOE&start_radio=1&t=6

 

23 czerwca (wtorek)  Dzień Taty

 

Z okazji Dnia Ojca, wszystkim Tatusiom, życzymy dużo zdrowia, zadowolenia z dzieci i uśmiechu każdego dnia oraz radosnego, rodzinnego świętowania.

 

Życzenia dla Taty | Rachowice.eu

1.Słuchanie opowiadania.Rozmowa na jego temat,dziecko opowiada po uważnym wysłuchaniu opowiadania.
Zwrócenie uwagi na bezpieczeństwo w kontaktach z nieznajomymi.

ZNAJOMY TATY

Magda wracała ze szkoły. Była już w pobliżu domu, gdy nagle ktoś ją zawołał po imieniu. Dziewczynka odwróciła się i zobaczyła przystojnego, młodego mężczyznę. Podszedł do niej z szerokim uśmiechem.

– Cześć. Idziesz do domu? – zapytał.
– Tak – odparła niepewnie Magda. – Skąd pan mnie zna?
– Jestem kolegą twojego taty. Kiedyś przejeżdżaliśmy tędy samochodem i tato mi ciebie pokazał.
– No tak – uspokoiła się dziewczynka.
– Czy rodzice są w domu? – zapytał nowy znajomy.
– Nie, o tej porze pracują.
– To wielka szkoda. Tato prosił mnie, abym dokładnie wymierzył podłogi w mieszkaniu, bo będą wymieniane na lepsze – powiedział ze smutkiem. – Myślałem, że uda się to dzisiaj załatwić.
– Dlaczego tato nie może ich zmierzyć? – zdziwiła się Magda.
– No wiesz, ja jestem fachowcem – wytłumaczył jej mężczyzna. – Może mógłbym wejść do mieszkania razem z tobą, chyba masz klucz? – zaproponował, gdy doszli już do bloku Magdy.
– Dobrze – zgodziła się dziewczynka.
– Właściwie to ci się nawet nie przedstawiłem, mam na imię Artur – powiedział znajomy taty i uścisnął dłoń dziewczynki serdecznie.

Weszli po schodach na drugie piętro, zatrzymali się przed drzwiami, Magda wyciągnęła klucze i jeden z nich włożyła do zamka. Nagle drzwi otworzyła szeroko… mama. Mężczyzna błyskawicznie odwrócił się i uciekł.

– Kto to był? – zapytała mama.
– Znajomy taty – odpowiedziała zaskoczona całym zdarzeniem Magda.
– Zaczekaj, najpierw zadzwonię na policję, a potem porozmawiamy – powiedziała szybko mama. – Miałaś dużo szczęścia, źle się czułam i zwolniłam się u szefa – dodała wybierając 997.
– Co się dzieje, o co chodzi? – myślała gorączkowo Magda, nie rozumiejąc tego, co się stało.

2.Mój tato -piosenka na Dzień Taty.Wspólne śpiewanie refrenu.

https://www.youtube.com/watch?v=K4L7hvqBx-0

Kto najlepiej gra w siatkówkę?
Kto rozwiąże dziś krzyżówkę?

Ref. Mój Tato, Tato zapracowany
Chodzi na ryby, zbiera kasztany
A zimą ze mną lepi bałwany
Taki mój Tato, Tato kochany

Kto podwiezie samochodem?
Kto tak mówi: – później, – potem?

Ref. Mój Tato, Tato …

3. Kto przypala nawet wodę?
Kto rozmawia czasem z kotem?

Ref. Mój Tato, Tato …

4. Kto to mamie daje kwiaty?
Kto przytuli? Kto zabawi?

Ref. Mój Tato, Tato …

3.Prezent dla Taty.Krawat origami.( Poproś Mamę o małą pomoc)
Na krawacie napisz lub przyklej napis ” SUPER TATA”

https://www.youtube.com/watch?v=uMk4q03hH3I

 

22 czerwca (poniedziałek)

  1. Przypomnienie pór roku. Zabawa paluszkowa:

Wiosna, lato, jesień zima (wyliczamy na paluszkach)

Mija rok za rokiem (kręcimy dłońmi młynek)

Wiosna, lato, jesień zima (wyliczamy na palcach)

Kroczą krok za krokiem ( kroczymy palcami jednej ręki po wewnętrznej stronie drugiej)

Wiosna , lato, jesień, zima (wyliczamy na paluszkach)

Szybko mija czas (kręcimy młynek)

Każda pora cieszy nas (rysujemy palcem uśmiech na swojej buzi)

  1. Utrwalanie poznanych liter drukowanych wielkich i małych

http://pisupisu.pl/przedszkole/znajdz-wielkie-litery

http://pisupisu.pl/przedszkole/znajdz-male-litery

  1. Słuchanie wiersza „Na wakacje ruszać czas” B. Szelągowskiej

Za dni kilka –o tej porze
będę witać polskie morze.
Bo najbardziej mi się marzy
żeby bawić się na plaży.

Razem z mamą, razem z tatą
w górach lubię spędzać lato.

Ja na morze nie mam czasu.
Wolę jechać het- do lasu.
I tam z dziadkiem zbierać grzyby
albo w rzece łowić ryby.

Dla mnie to najlepsza pora
żeby wskoczyć do jeziora.
Nie chcę w upał chodzić w góry.
Wolę jechać na Mazury.

Morze, góry, las i rzeka;
Wszystko to już na nas czeka.
Bo zaczęło się już lato

Jedźmy mamo, jedźmy tato.

Odpowiedzcie na pytania:

  • co można robić nad morzem, w górach, w lesie, nad jeziorem.
  • Dokąd chciałabyś/ chciałbyś pojechać?
  • Jaka pora roku wymieniona jest w wierszu?
  • A jakie są oznaki lata?
  • Jakie są letnie miesiące?
  1. Prezentacja multimedialna na temat z czym kojarzy się lato

https://www.youtube.com/watch?time_continue=260&v=IM6-4yMGXW4&feature=emb_logo 

  1. Lato to piękna pora roku, na dworze jest bardzo ciepło ale czasem pojawiają się burze. Posłuchajcie wiersza Jacka Paciorka „Burza”

Szła przez pola Pani Burza,

– Co tak panią dzisiaj wkurza?

– Skąd u Pani tyle złości?

– Musi Pani mieć przykrości?

Burza błyska, grzmi i wieje,

Straszy wszystkich: – Świat zaleję,

Powywracam wszystkie drzewa,

Kto się boi – niechaj zwiewa,

Niebo całe pociemniało,

Z wichrem wszystko oszalało,

Drzewa nisko się kłaniają,

Panią Burzę przepraszają,

– Niechże Pani już przestanie,

Robić wszystkim wielkie lanie!

Burza mruczy, marszczy czoło.

Oj, nie będzie dziś wesoło,

Niech się kryje, kto gdzie może,

Bo tu będzie zaraz morze,

Leje, wyje, gromy ciska,

Siódme poty z chmur wyciska.

Aż się wreszcie tak zmęczyła,

Że się stała całkiem miła.

Cicho mruczy zawstydzona,

To jest burza? – to nie ona.

Cicho wiszą chmury z nieba,

Będzie słońce – nam zaśpiewa,

Rozweseli Panią Burzę,

Burza ze słońcem w jednym chórze?

Z tego śpiewu tęcza wisi,

Ależ Pani nam kaprysi!

Ale koniec – szkoda czasu,

Słońce świeci – chodź do lasu. 

Odpowiedzcie na pytania:

  • O jakim zjawisku atmosferycznym była mowa w wierszu?
  • Co zrobiła Pani Burza?
  • Jakie inne zjawiska jej towarzyszyły?
  • Co się stało, gdy się zmęczyła?
  • Kto przepędził burzę?
  • Czy wiecie, jak powstaje burza?
  1. Bajka edukacyjna „Jak należy zachować się w czasie burzy?”

https://www.youtube.com/watch?v=bx1FKDwzUeM

  1. Zabawa przy piosence „ Przyszło lato”

 https://www.youtube.com/watch?v=Ls4y1_s5czI

  1. Sprawdźcie swoją wiedzę

https://view.genial.ly/5ed7da4b2c645e0d7ac8f591/presentation-morze

https://wordwall.net/pl/resource/2952131/quiz-lato-prawda-fa%c5%82sz

 

Karty pracy …, cz. 4. Str. 92, 93, 94

 

<<<<<<<<<<<<>>>>>>>>>>> 

19 czerwca (piątek)

1. Karty pracy, cz. 4, s. 92, 93, 94.
Czytanie nazwy stacji. Odgadnięcie, gdzie jedzie pociąg. Próby pisania przedstawionych liter.
Czytanie i omawianie znaków przedstawiających tematykę poznaną w ciągu roku szkolnego.
Czytanie tekstu o tym, co dzieci poznały w ciągu roku szkolnego.

2.Zabawa ruchowo-naśladowcza W górach, w lesie czy nad morzem?
Dziecko porusza się po pokoju (marsz, bieg, podskoki).
Na sygnał zatrzymuje się i naśladuje czynności, jakie może wykonywać w miejscu,którego nazwę podał rodzic (morze, las, góry, wieś, miasto…).
3. Historia relaksująca – Fale.
Dziecko kładzie się na dywanie. Jest falami, które porusza wiatr. Rodzic włącza suszarkę, która symbolizuje wiatr. Gdy dziecko – fale – usłyszy szum, turlają się po dywanie. Gdy nauczyciel wyłączy suszarkę – leży spokojnie.
Potem dziecko siada w parze(np.z rodzicem)- jedno za drugim. Rodzic opowiada i wykonuje określone ruchy, a dziecko wykonuje je na plecach partnera.
Wielkie morze jest dzisiaj spokojne.
Posłuchaj, co chce opowiedzieć.
Wiatr lekko dotyka morza.
(Dziecko czubkami palców dotyka pleców partnera, przesuwając je po nich).
Spójrz, co robi z falami.
Wiatr je budzi.
(Czubkami palców lekko dotykają pleców partnera).
Zaczyna się ich taniec.
Spójrz, jedna z fal bardzo się cieszy,
wesoło tańczy na morzu.
(Czubkami palców wykonują delikatne, lekkie ruchy).
Teraz turla się tak szybko, jak tylko potrafi.
Stopniowo przesuwa się do przodu.
(Palcami wykonują koliste ruchy od dołu ku górze).
Fika koziołki, szybko i lekko.
Sprawia jej to wielką radość.
(Uderza palcami o plecy, na zmianę: szybko i powoli).
Fika koziołki bez wytchnienia,
a wiatr dzielnie jej pomaga.
(Uderza palcami o plecy, na zmianę: szybko i powoli).
Słońce oświetla morze.
(Kładzie całe dłonie na plecach).
Mała fala już nie tańczy.
Słońce się chowa.
(Zdejmuje ręce z pleców).
Tak skończyła się historia

4. Ćwiczenia w książce, s. 94, 95, 96.
Czytanie zdań na temat obrazków. Opowiadanie o tym, co się wydarzyło w ciągu roku szkolnego.
Dzieci czytają krótkie teksty. Potem opowiadają o tym, co przedstawiają obrazki. Nauczyciel wspomaga je pytaniami.
• Wspólne z nauczycielem czytanie tekstu o wakacjach

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_zplusem_6latek_ksiazka/mobile/index.html#p=98

5.Zadania sprawdzające  wiedzę dziecka-do wykonania w ciągu np.2 tygodni):

https://wordwall.net/pl/resource/1049348/zadania-matematyczne-dla-zaawansowanych-

https://wordwall.net/pl/resource/859331/matematyka/liczenie

  • vhgyug
  • fgfygtf
  • bbnnn
  • Poznajemy i utrwalamy literę F, f
    •  Dlaczego literę F, f oznaczamy niebieskim kolorem, pamiętacie? Oczywiście dlatego, że jest spółgłoską. A spółgłoskę oznaczamy kolorem niebieskim. 

    https://www.youtube.com/watch?v=k0OgJ7L2pUk

    A teraz pomyśl i wymień 5 (przedmiotów, roślin, imion) na literę F,f. Na pewno potrafisz!

    proliberis_org_alfabet_f.pdf

  • cgvghgv
  • xdfdfgfvh
  • cfgfvhg
  • cdgfdc
  • fhyhikjj
  • fgtfhgb
  • tyfh
  •  

/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE dla dzieci 5,6 – letnich  na miesiąc marzec

  1. Zwierzęta dżungli i sawanny
  2. Zwierzęta pól i lasów
  3. Wiosna tuż, tuż ….
  4. Nadeszła wiosna
  5. Wielkanocne zwyczaje

Wydarzenia w marcu:

1 marca – Dzień Żołnierzy Wyklętych: złożenie kwiatów i zapalenie znicza pod tablicą upamiętniającą

5 marca – Dzień Logopedy: spotkanie z przedszkolnym logopedą

– 8 marca – Dzień Kobiet: złożenie życzeń i wręczenie paniom upominków przygotowanych przez dzieci

21 marca – Powitanie wiosny

– założenie „zielonego kącika przyrody” – wysiew nasion i sadzenie cebulek przyniesionych rzez dzieci

 

Piosenki do słuchania:

„Marcowy kwiatek”

Marzec, marze pięknie się wystroił.
W kole, w kole między dziećmi stoi.
I gromadkę uśmiechniętą
pyta jakie dzisiaj święto?
Zapamiętaj sobie – dzisiaj jest Dzień Kobiet! 2x

Marzec, marzec wyjął grosik srebrny.
Teraz, teraz będzie mu potrzebny.
Do kwiaciarni marzec pobiegł
kupić kwiat na Święto Kobiet.
Zapamiętaj sobie – Dzisiaj jest Dzień Kobiet! 2x

 

„Wiosna w błękitnej sukience”

Wiosna w błękitnej sukience
bierze krokusy na ręce.
Wykąpie je w rosie świeżej
i w nowe płatki ubierze.

ref: Wiosna buja w obłokach,
wiosna płynie wysoko,
wiosna chodzi po drzewach,
wiosna piosenki śpiewa.

Potem z rozwianym warkoczem
niebem powoli gdzieś kroczy.
Wysyła promyki słońca
i wiersze pisze bez końca.

ref: Wiosna buja w obłokach…

Nocą się skrada z kotami,
chodzi własnymi drogami.
A teraz śpi już na sośnie
i nie wie, że sosna rośnie.

ref: Wiosna buja w obłokach…

 

Wiersz do słuchania:

„PIERWIOSNEK”

Jeszcze w polu tyle śniegu,
jeszcze strumyk lodem ścięty,
a pierwiosnek już na brzegu
wyrósł śliczny, uśmiechnięty.

Witaj, witaj, kwiatku biały,
główkę jasną zwróć do słonka,
już bociany przyleciały,
w niebie słychać śpiew skowronka.

Stare wierzby nachyliły
miękkie bazie ponad kwiatkiem:
„Gdzie jest wiosna? Powiedz, miły,
czyś nie widział jej przypadkiem?”

Lecz on widać, milczeć wolał.
O czym myślał – któż to zgadnie?
Spojrzał w niebo, spojrzał w pole,
szepnął cicho: „Jak tu ładnie…”

 

//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE NA M-C LUTY

  1. Baśnie, bajki, bajeczki.
  2. Muzyka wokół nas.
  3. Nie jesteśmy sami w kosmosie.

//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE NA M-C STYCZEŃ

  1. Babcia i dziadek
  2. Zima i zwierzęta

Przewidziane imprezy i uroczystości:

  • Dzień Babci i Dziadka – 25 styczeń (poniedziałek) – montaż słowno-muzyczny w wykonaniu dzieci
  • Bal karnawałowy – 29 styczeń (piątek) – prosimy o przebranie dzieci w stroje różnych postaci z bajek

////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

UWAGA RODZICE !!!

DNIA 24 GRUDNIA 2020 (czwartek – Wigilia) PRZEDSZKOLE BĘDZIE NIECZYNNE

//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

UWAGA RODZICE  DZIECI 6 – LETNICH: usprawiedliwianie nieobecności dziecka w przedszkolu:

Rodzice dzieci sześcioletnich (objętych obowiązkiem szkolnym) zobowiązani są do pisemnego usprawiedliwienia nieobecności dziecka w przedszkolu, jeżeli nieobecność ta trwa nieprzerwanie 5 dni (lub więcej).

///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

UWAGA

ZEBRANIE Z RODZICAMI DOTYCZĄCE ORGANIZACJI ROKU SZKOLNEGO 2020/2021 ODBĘDZIE SIĘ

4 września 2020 (czwartek)  o godz. 1500

PORZĄDEK ZEBRANIA:

  1. SPRAWY ORGANIZACYJNE.
    2. SPOTKANIA Z WYCHOWAWCAMI GRUP

///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

UWAGA RODZICE!   

  1. Komplet kart pracy dla grupy III (5 – i 6 – latki) kosztuje 116 zł.

         Prosimy o dokonywanie wpłat na książki do dnia 21  września 2020 r.        (u nauczycielek w grupie).

  1. Składka na ubezpieczenie w roku szk. 2020/2021 wynosi 35 zł (suma ubezpieczenia 12 000 zł)- płatna do 15 października 2020 r.

////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

Wyprawka – grupa III (5,6 – latki):

  1. blok rysunkowy z kolorowymi kartkami A 4
  2. blok techniczny A3 (duży) – 1 biały, 1 kolorowy
  3. kredki świecowe „Bambino”
  4. grube kredki ołówkowe
  5. plastelina
  6. klej w sztyfcie x 3 (duży)
  7. ołówek + temperówka
  8. wycinanka x 2
  9. mazaki
  10. nożyczki
  11. farby plakatowe
  12. ryza papieru A4
  13. chusteczki higieniczne w kartoniku

(prosimy o podpisanie wszystkich rzeczy)

 

 

<<<<<<<<<<<<>>>>>>>>>>> 

ROK SZKOLNY 2019/2020

<<<<<<<<<<<<>>>>>>>>>>> 

III GRUPA (5-6-latki)

WAKACJE TUŻ, TUŻ

26 czerwca (piątek )

Drodzy Rodzice!

Zakończył się ten trudny rok szkolny. Serdecznie dziękujemy za Waszą cierpliwość, starania, trud, poświecenie w trakcie zdalnego nauczania.
Dziękujemy za współpracę dla dobra dzieci.
Życzymy radosnych, zdrowych wakacji.

Do zobaczenia w przedszkolu w nowym roku szkolnym.

Absolwentom naszego przedszkola życzymy, aby nauka w szkole była dla Was wspaniałą przygodą, zdobywaniem wiedzy w atmosferze radości i entuzjazmu, rozwijaniem talentów, zdobywaniem wspaniałych i trwałych przyjaźni.

 

Zakończenie Roku Szkolnego – CZARODZIEJSKI OGRÓD

Jednocześnie informujemy,że w przedszkolu są przygotowane dyplomy i upominki dla dzieci. Można się po nie zgłaszać od 26 czerwca .
Prosimy jednak o wcześniejsze ( telefoniczne) poinformowanie nauczycielek o chęci odbioru dyplomów, upominków oraz rzeczy dziecka.

Nauczycielki

 

25 czerwca (czwartek)

Drodzy Rodzice , Kochane Dzieci . Dzisiaj już ostatni dzień naszej przygody ze zdalnym nauczaniem. Dlatego przyjmijcie Kochani nasze serdeczne podziękowania,  nadchodzi czas pożegnania. Ale zanim to nastąpi zastanówcie się co najbardziej podobało Wam się w przedszkolu?, Co lubiliście w nim robić?, Jak się czuliście w przedszkolu?. Przypomnijcie sobie nasze uroczystości, codzienne zabawy i zajęcia.

  1. Posłuchajcie opowiadania i odpowiedzcie na pytania
  • Co przygotowała grupa Ady na pożegnanie przedszkola?
  • Co przygotowali młodsi koledzy?
  • Co robiły Ada i Kasia?
  • Kogo pożegnała Ada?
  • Co to były pocieszajki Ady?  Gdzie je zostawiła?

https://www.youtube.com/watch?v=0bPJPOrBIXY

  1. Zapraszam Was do obejrzenia bajki o Kubusiu. Dowiecie się co Kubuś mówił o wakacjach

https://www.youtube.com/watch?v=heNna0maQ0E

  1. Zabawa przy piosence „Lato, lato, lato czeka”

https://www.youtube.com/watch?v=hPfioB70WC0

  1. Kochane Przedszkolaki powoli musimy się pożegnać. To był wspaniały rok cudownych chwil, pełnych uśmiechu i radość. Chociaż przez ostatni czas nie widywaliśmy się, nie mogłyśmy Was zobaczyć i przytulić to i tak cieszymy się, że miałyśmy z Wami codzienny kontakt. Obserwowałyśmy Waszą pracę i jesteśmy z Was bardzo dumne, mimo trudnego czasu poradziliście sobie doskonale. Braaaawo!!! Niech wakacje będą dla Was czasem odpoczynku i wspaniałej zabawy. Mamy nadzieję, że spotkamy się we wrześniu!

Kochane Starszaki dla Was kończy się przygoda z przedszkolem. Zaczynacie nowy etap w swoim życiu. Mamy nadzieję, że był to dla Was cudowny okres, który będziecie miło wspominać. W tym roku pożegnanie jest inne, nie możemy osobiście złożyć Wam gratulacji jednak mamy dla Was niespodziankę

Obejrzyjcie prezentację i zobaczcie czego nauczyło Was przedszkole

https://www.youtube.com/watch?v=TvMeIPpRAfg

  1. Posłuchajcie piosenki „Pożegnamy przedszkole” i „ A my nie chcemy jeszcze iść”

https://www.youtube.com/watch?v=1NwlPoHEkQo

https://www.youtube.com/watch?v=qmvipCo922w

  1. Na zakończenie mamy dla Was list. Chcemy abyście miło wspominali nasz wspólnie spędzony czas. Przeczytajcie go wspólnie z Rodzicami.

Kochany siedmiolatku!

 

Dzisiaj znalazłeś się u kresu pewnego etapu, który zaczął się dawno temu, kiedy jeszcze wtulałeś się w ramiona mamy i taty. Swoją przygodę ze światem rozpoczęłaś raczkując po domu, dotykając wszystkiego, co znalazło się w zasięgu Twojego wzroku, starając się poznać najbliższe otoczenie.

Pewnego dnia po raz pierwszy przekroczyłaś bramy tego miejsca, a w nim odkryłeś obecność innych małych osób, podobnie jak Ty decydujących się podjąć drogę, która wówczas wydawała się długa. Dzisiaj, gdy patrzysz na nią z perspektywy czasu, wygląda zupełnie inaczej. To była droga pełna wzlotów i upadków, w trakcie której zdarzało się, że musiałeś zrobić krok do tyłu. Mimo to nic nie było w stanie Cię zatrzymać, a przy okazji zjednałaś sobie wielu przyjaciół. Tu po raz pierwszy usłyszałaś o literach i liczbach. Tu miałaś okazję być naukowcem, tancerką, sportowcem, któregoś dnia super bohaterem czy myszką i wszystkim tym, co podpowiedziała Ci wyobraźnia.

Towarzyszyłam Ci w czasie tej wspinaczki, będąc przewodnikiem, starając się rozpoznawać Twoje potrzeby, chronić przed niebezpieczeństwem, służyć Ci pomocą i zapewnić prawidłowy rozwój. Mam nadzieję, że Cię nie zawiodłam, że odpowiedziałam na każdy sygnał, jaki mi wysłałaś.

Wreszcie znaleźliśmy się na szczycie, u kresu wspólnej wędrówki, kiedy to muszę puścić Twoją rękę. Jestem jednak spokojna, bo wiem, że już czekają na Ciebie inne ręce, które pomogą Ci osiągnąć inny szczyt.

Jesteś już gotowy na podjęcie kolejnego etapu. Przed Tobą tysiące dróg stoi otworem. Idź na przód, a za każdym razem, kiedy obejrzysz się za siebie, zobaczysz, że zawsze jesteś mile widziany w przedszkolu, zaś do Twoich uszu dochodzić będą piosenki, które wspólnie śpiewaliśmy.

 

Wychowawczynie grupy: pani Irenka i pani Małgosia

 

24 czerwca (środa)

  1. Zabawa ruchowa „Lato czarodziej”. Dziecko chodzi po pokoju naśladując obserwowanie letniej przyrody przez lornetkę. Na sygnał rodzica (klaśnięcie, dźwięk posiadanego instrumentu) dziecko zatrzymuje się. Rodzic rzuca do niego piłkę i mówi kolor np. Żółty jak…. Zadaniem dziecka jest odpowiedzieć nazwą kojarzoną z latem (słońce, żółte klapki, żółte wiaderko do piasku itp.)
  2. Słuchanie wiersza J. Brzechwy pt. „Przyjście lata”. Rozmowa na temat wiersza

Odpowiedzcie na pytania:

  • co to jest lato?
  • Jakie zmiany zauważyliście w przyrodzie?

Posłuchajcie wiersza i postarajcie się zapamiętać  jakimi środkami transportu miało przybyć lato. Poproszę rodziców, aby przeczytali dzieciom wiersz, który jest ilustrowany pod tym linkiem:

https://www.youtube.com/watch?v=zFh6BVu1eWg

  1. „Poćwiczmy razem!” – Kochani dziś bawimy się z gąbkami. Pamiętajcie, że zabawy z gąbkami można zrobić również na powietrzu.
  • Zabawa orientacyjno-porządkowa „Kto umie słuchać”. Dzieci poruszają się po pokoju, (ogródku) podrzucając i łapiąc gąbki. Na klaśnięcie lub dźwięk dostępnego instrumentu zatrzymują się i stoją bez ruchu. Zabawę powtarzamy 3x.
  • Zabawa „Świetnie liczę”. Siad skrzyżny. Dzieci podrzucają gąbkę tyle razy ile usłyszały klaśnięć lub dźwięków dostępnego instrumentu.
  • Zabawa „Cicho – głośno”. Przy głośnych dźwiękach instrumentu dzieci maszerują z gąbkami położonymi na głowach. Przy cichych dźwiękach chodzą w przysiadzie.
  • Rzut gąbki w górę i przed chwytem klaśnięcie w dłonie lub wykonanie obrotu dookoła siebie.
  • W staniu rozkrocznym rzut gąbki między nogami w tył ponad siebie, tak aby przeleciała w przód ponad głową.
  • Rzut gąbki do celu – pojemnika.
  • Podskoki obunóż z gąbką między kolanami, tak aby jej nie zgubić.
  • Leżenie tyłem, nogi zgięte w kolanach, między stopami gąbka, stopy wzniesione w górę i częścią podeszwową skierowane do sufitu, a na nich gąbka – prostowanie i zginanie nóg tak, aby gąbka nie spadła.
  • Skoki przez gąbki.
  • „Raki”. Chodzenie w podporze tyłem naokoło gąbki.
  • W siadzie unoszenie gąbki stopami.
  • Marsz z gąbką na głowie.
  • Leżenie tyłem, gąbka na klatce piersiowej -słuchanie ulubionej muzyki relaksacyjnej.
  1. Zabawy przy piosence „Po łące biega lato”

https://www.youtube.com/watch?v=QHR9URbvf_E

  1. Film edukacyjny „Jak powstaje tęcza”

https://www.youtube.com/watch?v=DbpdqwoiUFg

  1. Zabawa badawcza. Zapraszam was teraz do zrobienia tęczy.

Do doświadczenia potrzebne będą: lusterko, przezroczysta miska, latarka, biała kartka papieru. Nalejcie wody do miski i włóżcie do środka lusterko, tak by opierało się o ściankę i trochę było zanurzone. Skierujcie snop światła latarki na część tafli lustra znajdującej się pod wodą. Na kartce trzymanej za lustrem powinna pojawić się tęcza.

  1. Zabawa językowa „Zapamiętaj kolory”
  • Przypomnijcie nazwy kolorów, które tworzą tęczę w odpowiedniej kolejności.
  • Nazwijcie głoskę na początku tych nazw (np.: czerwony – [cz]).
  • Ułóżcie zdania z nazwami kolorów np. Czerwona biedronka usiadała na listku.
  1. Praca plastyczna „Letni krajobraz” – technika dowolna

Przyjrzyjcie się zdjęciom przedstawiającym różne letnie krajobrazy. Co na nich widzicie? Jakie to są krajobrazy (morski, górski, las, łąka, jezioro). Na chwilę zamknijcie oczy i wyobraźcie sobie krajobraz, który chcielibyście namalować. Zachęcam was do mieszania kolorów, tak jak to robią malarze. Powstają wtedy nowe kolory. Pamiętacie?

W trakcie pracy możecie słuchać muzyki o lecie. Muzyka to również sztuka.  A. Vivaldi „Lato”

https://www.youtube.com/watch?v=hGV-MRdcQOE&list=RDhGV-MRdcQOE&start_radio=1&t=6

 

23 czerwca (wtorek)  Dzień Taty

 

Z okazji Dnia Ojca, wszystkim Tatusiom, życzymy dużo zdrowia, zadowolenia z dzieci i uśmiechu każdego dnia oraz radosnego, rodzinnego świętowania.

 

Życzenia dla Taty | Rachowice.eu

1.Słuchanie opowiadania.Rozmowa na jego temat,dziecko opowiada po uważnym wysłuchaniu opowiadania.
Zwrócenie uwagi na bezpieczeństwo w kontaktach z nieznajomymi.

ZNAJOMY TATY

Magda wracała ze szkoły. Była już w pobliżu domu, gdy nagle ktoś ją zawołał po imieniu. Dziewczynka odwróciła się i zobaczyła przystojnego, młodego mężczyznę. Podszedł do niej z szerokim uśmiechem.

– Cześć. Idziesz do domu? – zapytał.
– Tak – odparła niepewnie Magda. – Skąd pan mnie zna?
– Jestem kolegą twojego taty. Kiedyś przejeżdżaliśmy tędy samochodem i tato mi ciebie pokazał.
– No tak – uspokoiła się dziewczynka.
– Czy rodzice są w domu? – zapytał nowy znajomy.
– Nie, o tej porze pracują.
– To wielka szkoda. Tato prosił mnie, abym dokładnie wymierzył podłogi w mieszkaniu, bo będą wymieniane na lepsze – powiedział ze smutkiem. – Myślałem, że uda się to dzisiaj załatwić.
– Dlaczego tato nie może ich zmierzyć? – zdziwiła się Magda.
– No wiesz, ja jestem fachowcem – wytłumaczył jej mężczyzna. – Może mógłbym wejść do mieszkania razem z tobą, chyba masz klucz? – zaproponował, gdy doszli już do bloku Magdy.
– Dobrze – zgodziła się dziewczynka.
– Właściwie to ci się nawet nie przedstawiłem, mam na imię Artur – powiedział znajomy taty i uścisnął dłoń dziewczynki serdecznie.

Weszli po schodach na drugie piętro, zatrzymali się przed drzwiami, Magda wyciągnęła klucze i jeden z nich włożyła do zamka. Nagle drzwi otworzyła szeroko… mama. Mężczyzna błyskawicznie odwrócił się i uciekł.

– Kto to był? – zapytała mama.
– Znajomy taty – odpowiedziała zaskoczona całym zdarzeniem Magda.
– Zaczekaj, najpierw zadzwonię na policję, a potem porozmawiamy – powiedziała szybko mama. – Miałaś dużo szczęścia, źle się czułam i zwolniłam się u szefa – dodała wybierając 997.
– Co się dzieje, o co chodzi? – myślała gorączkowo Magda, nie rozumiejąc tego, co się stało.

2.Mój tato -piosenka na Dzień Taty.Wspólne śpiewanie refrenu.

https://www.youtube.com/watch?v=K4L7hvqBx-0

Kto najlepiej gra w siatkówkę?
Kto rozwiąże dziś krzyżówkę?

Ref. Mój Tato, Tato zapracowany
Chodzi na ryby, zbiera kasztany
A zimą ze mną lepi bałwany
Taki mój Tato, Tato kochany

Kto podwiezie samochodem?
Kto tak mówi: – później, – potem?

Ref. Mój Tato, Tato …

3. Kto przypala nawet wodę?
Kto rozmawia czasem z kotem?

Ref. Mój Tato, Tato …

4. Kto to mamie daje kwiaty?
Kto przytuli? Kto zabawi?

Ref. Mój Tato, Tato …

3.Prezent dla Taty.Krawat origami.( Poproś Mamę o małą pomoc)
Na krawacie napisz lub przyklej napis ” SUPER TATA”

https://www.youtube.com/watch?v=uMk4q03hH3I

 

22 czerwca (poniedziałek)

  1. Przypomnienie pór roku. Zabawa paluszkowa:

Wiosna, lato, jesień zima (wyliczamy na paluszkach)

Mija rok za rokiem (kręcimy dłońmi młynek)

Wiosna, lato, jesień zima (wyliczamy na palcach)

Kroczą krok za krokiem ( kroczymy palcami jednej ręki po wewnętrznej stronie drugiej)

Wiosna , lato, jesień, zima (wyliczamy na paluszkach)

Szybko mija czas (kręcimy młynek)

Każda pora cieszy nas (rysujemy palcem uśmiech na swojej buzi)

  1. Utrwalanie poznanych liter drukowanych wielkich i małych

http://pisupisu.pl/przedszkole/znajdz-wielkie-litery

http://pisupisu.pl/przedszkole/znajdz-male-litery

  1. Słuchanie wiersza „Na wakacje ruszać czas” B. Szelągowskiej

Za dni kilka –o tej porze
będę witać polskie morze.
Bo najbardziej mi się marzy
żeby bawić się na plaży.

Razem z mamą, razem z tatą
w górach lubię spędzać lato.

Ja na morze nie mam czasu.
Wolę jechać het- do lasu.
I tam z dziadkiem zbierać grzyby
albo w rzece łowić ryby.

Dla mnie to najlepsza pora
żeby wskoczyć do jeziora.
Nie chcę w upał chodzić w góry.
Wolę jechać na Mazury.

Morze, góry, las i rzeka;
Wszystko to już na nas czeka.
Bo zaczęło się już lato

Jedźmy mamo, jedźmy tato.

Odpowiedzcie na pytania:

  • co można robić nad morzem, w górach, w lesie, nad jeziorem.
  • Dokąd chciałabyś/ chciałbyś pojechać?
  • Jaka pora roku wymieniona jest w wierszu?
  • A jakie są oznaki lata?
  • Jakie są letnie miesiące?
  1. Prezentacja multimedialna na temat z czym kojarzy się lato

https://www.youtube.com/watch?time_continue=260&v=IM6-4yMGXW4&feature=emb_logo 

  1. Lato to piękna pora roku, na dworze jest bardzo ciepło ale czasem pojawiają się burze. Posłuchajcie wiersza Jacka Paciorka „Burza”

Szła przez pola Pani Burza,

– Co tak panią dzisiaj wkurza?

– Skąd u Pani tyle złości?

– Musi Pani mieć przykrości?

Burza błyska, grzmi i wieje,

Straszy wszystkich: – Świat zaleję,

Powywracam wszystkie drzewa,

Kto się boi – niechaj zwiewa,

Niebo całe pociemniało,

Z wichrem wszystko oszalało,

Drzewa nisko się kłaniają,

Panią Burzę przepraszają,

– Niechże Pani już przestanie,

Robić wszystkim wielkie lanie!

Burza mruczy, marszczy czoło.

Oj, nie będzie dziś wesoło,

Niech się kryje, kto gdzie może,

Bo tu będzie zaraz morze,

Leje, wyje, gromy ciska,

Siódme poty z chmur wyciska.

Aż się wreszcie tak zmęczyła,

Że się stała całkiem miła.

Cicho mruczy zawstydzona,

To jest burza? – to nie ona.

Cicho wiszą chmury z nieba,

Będzie słońce – nam zaśpiewa,

Rozweseli Panią Burzę,

Burza ze słońcem w jednym chórze?

Z tego śpiewu tęcza wisi,

Ależ Pani nam kaprysi!

Ale koniec – szkoda czasu,

Słońce świeci – chodź do lasu. 

Odpowiedzcie na pytania:

  • O jakim zjawisku atmosferycznym była mowa w wierszu?
  • Co zrobiła Pani Burza?
  • Jakie inne zjawiska jej towarzyszyły?
  • Co się stało, gdy się zmęczyła?
  • Kto przepędził burzę?
  • Czy wiecie, jak powstaje burza?
  1. Bajka edukacyjna „Jak należy zachować się w czasie burzy?”

https://www.youtube.com/watch?v=bx1FKDwzUeM

  1. Zabawa przy piosence „ Przyszło lato”

 https://www.youtube.com/watch?v=Ls4y1_s5czI

  1. Sprawdźcie swoją wiedzę

https://view.genial.ly/5ed7da4b2c645e0d7ac8f591/presentation-morze

https://wordwall.net/pl/resource/2952131/quiz-lato-prawda-fa%c5%82sz

 

Karty pracy …, cz. 4. Str. 92, 93, 94

 

<<<<<<<<<<<<>>>>>>>>>>> 

19 czerwca (piątek)

1. Karty pracy, cz. 4, s. 92, 93, 94.
Czytanie nazwy stacji. Odgadnięcie, gdzie jedzie pociąg. Próby pisania przedstawionych liter.
Czytanie i omawianie znaków przedstawiających tematykę poznaną w ciągu roku szkolnego.
Czytanie tekstu o tym, co dzieci poznały w ciągu roku szkolnego.

2.Zabawa ruchowo-naśladowcza W górach, w lesie czy nad morzem?
Dziecko porusza się po pokoju (marsz, bieg, podskoki).
Na sygnał zatrzymuje się i naśladuje czynności, jakie może wykonywać w miejscu,którego nazwę podał rodzic (morze, las, góry, wieś, miasto…).
3. Historia relaksująca – Fale.
Dziecko kładzie się na dywanie. Jest falami, które porusza wiatr. Rodzic włącza suszarkę, która symbolizuje wiatr. Gdy dziecko – fale – usłyszy szum, turlają się po dywanie. Gdy nauczyciel wyłączy suszarkę – leży spokojnie.
Potem dziecko siada w parze(np.z rodzicem)- jedno za drugim. Rodzic opowiada i wykonuje określone ruchy, a dziecko wykonuje je na plecach partnera.
Wielkie morze jest dzisiaj spokojne.
Posłuchaj, co chce opowiedzieć.
Wiatr lekko dotyka morza.
(Dziecko czubkami palców dotyka pleców partnera, przesuwając je po nich).
Spójrz, co robi z falami.
Wiatr je budzi.
(Czubkami palców lekko dotykają pleców partnera).
Zaczyna się ich taniec.
Spójrz, jedna z fal bardzo się cieszy,
wesoło tańczy na morzu.
(Czubkami palców wykonują delikatne, lekkie ruchy).
Teraz turla się tak szybko, jak tylko potrafi.
Stopniowo przesuwa się do przodu.
(Palcami wykonują koliste ruchy od dołu ku górze).
Fika koziołki, szybko i lekko.
Sprawia jej to wielką radość.
(Uderza palcami o plecy, na zmianę: szybko i powoli).
Fika koziołki bez wytchnienia,
a wiatr dzielnie jej pomaga.
(Uderza palcami o plecy, na zmianę: szybko i powoli).
Słońce oświetla morze.
(Kładzie całe dłonie na plecach).
Mała fala już nie tańczy.
Słońce się chowa.
(Zdejmuje ręce z pleców).
Tak skończyła się historia

4. Ćwiczenia w książce, s. 94, 95, 96.
Czytanie zdań na temat obrazków. Opowiadanie o tym, co się wydarzyło w ciągu roku szkolnego.
Dzieci czytają krótkie teksty. Potem opowiadają o tym, co przedstawiają obrazki. Nauczyciel wspomaga je pytaniami.
• Wspólne z nauczycielem czytanie tekstu o wakacjach

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_zplusem_6latek_ksiazka/mobile/index.html#p=98

5.Zadania sprawdzające  wiedzę dziecka-do wykonania w ciągu np.2 tygodni):

https://wordwall.net/pl/resource/1049348/zadania-matematyczne-dla-zaawansowanych-

https://wordwall.net/pl/resource/859331/matematyka/liczenie

 

18 czerwca (czwartek)

  1. Zadanie „Policz sylaby w wyrazach”

https://wordwall.net/pl/resource/1602076/sylaby

  1. Słuchanie opowiadania „Wakacje”. Odpowiedzcie na pytania:
  • Dokąd Bartek pojedzie na wakacje?
  • Gdzie wakacje spędza Ada i Olek?
  • Jakie atrakcje przygotowali dziadkowie dla Ady i Olka?
  • Dokąd wy chcielibyście pojechać na wakacje?,
  • Czym można podróżować w czasie wakacji?

https://www.youtube.com/watch?v=wyvg6uS4gFQ

  1. Rozwiążcie zagadki, a dowiecie się czym można podróżować w czasie wakacji

Nad morze, w góry czy nad rzekę

Chętnie zabierze każdą wycieczkę.

odpowiedź

Pływa jak ryba, lecz się od niej różni.

Brak mu ogona. Płyną nim podróżni.

odpowiedź

Po torze pędzi z daleka,

Bo tłum podróżnych na stacji czeka?

odpowiedź

Jak ptak ma skrzydła, chociaż nie z piórek.

Jak ptak wysoko wzbija się w górę.

 odpowiedź

Można wtedy jechać na nim,

Kiedy kręci się nogami.

odpowiedź

Choć nóg nie posiada, szybko pędzi szosa,

Bo nie nogi, ale koła po szosie go niosą.

odpowiedź

  1. Obejrzyjcie bajkę o środkach transportu

https://www.youtube.com/watch?v=Mss394U8tJg

  1. Propozycja ćwiczeń gimnastycznych

https://www.youtube.com/watch?v=Vq4LxW6QX7I&t=25s

  1. Zapraszam do obejrzenia prezentacji dotyczącej wakacji

https://view.genial.ly/5ed7c1a7fa75bb0d9d179c02/presentation-lato-czas-wakacji?fbclid=IwAR1fkGiIAEEanOwX_ReiD4JVKkPfmtKc3XpKSDEVGLNxxRj23NC_7Z3KQ28

  1. Zabawa przy piosence „Niech żyją wakacje”

https://www.youtube.com/watch?v=JiccUKhdkWs

  1. Zadania sprawdzające waszą wiedzę

 https://view.genial.ly/5ed428da6a01c811e66ee69f

https://www.miniminiplus.pl/gdzie-jest-wally/gry/gdzie-jest-wally

https://wordwall.net/pl/resource/2866958/gdzie-mo%C5%BCna-jecha%C4%87-na-wakacje-po%C5%82%C4%85cz-w-pary-nazw%C4%99-z-obrazkiem

Karty pracy…, cz. 4, str. 89, 90, 91

17 czerwca (środa)

  1. Utrwalanie poznanych liter

http://pisupisu.pl/przedszkole/znajdz-litere

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/52d1ef34a02df156cb465cbd538b7dda_/index.html

  1. Zadanie: dopasuj nazwę do obrazka

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/b1f2c4fe4824c23399b9628a11e09658_/index.html

  1. Utrwalanie nazw miesięcy i dni tygodnia

https://wordwall.net/pl/resource/2073285/matematyka/miesi%c4%85ce

https://wordwall.net/pl/resource/2129884/polski/miesi%c4%85ce-i-dni-tygodnia

  1. Zabawa ruchowa przy piosence „Głowa, ramiona…”

https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE

  1. Słuchanie opowiadania „Wakacyjne plany”.

Opowiadanie

Odpowiedzcie na pytania:

  • Gdzie wybierał się Bartek z rodzicami?
  • Co mieli tam robić?
  • Gdzie miał spędzić wakacje Tadek? Co miał robić w leśniczówce?
  • Co Ania zamierzała robić nad morzem?
  • Co Zosia planowała z rodzicami robić w górach?
  • Kto miał spędzić wakacje na wsi?
  • Co Helenka mogła tam robić?
  • Gdzie wybierał się Krzyś?
  • Co postanowili jego przyjaciele?
  1. Słuchanie piosenki „Bezpieczne wakacje” – rozmowa o tym jak bezpiecznie spędzić wakacje

https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM

  1. Bajka edukacyjna o bezpiecznych wakacjach nad wodą i w górach

https://www.youtube.com/watch?v

https://www.youtube.com/watch?v=wS4SRvkvLio

  1. Zadania: sprawdźcie swoją wiedzę:

https://wordwall.net/pl/resource/2867784/lato

https://view.genial.ly/5ee38367a1a8010d900d2e4d

https://view.genial.ly/5ed6040a5d5bf80d8a79dcae

  1. Na zakończenie proponuję bajkę pt. „Bolek i Lolek na wakacjach”

https://www.youtube.com/watch?v=UNQunVpD6mI

Karty pracy …., cz. 4, str. 86, 87, 88

16 czerwca (wtorek)

1.Ćwiczenia w książce, s. 90, 91.
Czytanie wiersza i nazw czynności, które możemy wykonywać nad morzem.
2.Wykonanie papierowej łódki według podanej instrukcji.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_zplusem_6latek_ksiazka/mobile/index.html#p=93

3.Zabawa orientacyjno-porządkowa -Piłka parzy (w ogrodzie).
Dziecko biegnie na wprost rodzica, który rzuca piłkę, ostrzegając,
że ona parzy. Dziecko stara się omijać toczącą się piłkę.

4. Karta pracy, cz. 4, s. 83.
Czytanie wypowiedzi dzieci o miejscach ich wyjazdów na wakacje. Łączenie tekstów z odpowiednimi zdjęciami.
Rysowanie po śladzie rysunku bez odrywania kredki od kartki.

5. Ćwiczenia w książce, s. 92.
Określanie, co nie pasuje na obrazku.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_zplusem_6latek_ksiazka/mobile/index.html#p=94

6.Karta pracy, cz. 4, s. 84.
⦁ Liczenie na palcach. Łączenie zapisów działań matematycznych z odpowiednimi wynikami według wzoru.
Liczenie na palcach albo w pamięci. Wpisywanie liczb będących wynikami dodawania i odejmowania.
⦁ Łączenie liczb w pary tak, aby wynik ich dodawania wynosił 10.

7. Zabawa z rymowanką.
Wakacje, wakacje
to wspaniały czas –
czeka na nas morze,
góry, rzeka, las.
Dziecko mówi rymowankę za rodzicem, dzieląc słowa na sylaby i rytmicznie klaszcząc.

8.Zabawy patyczkami – ćwiczenia w liczeniu (można kupić patyczki albo zastosować paski z kolorowego papieru ).
Dziecko dostaje po 10 patyczków w trzech kolorach, cyfry i znaki.
• Układa przed sobą patyczki według kolorów, a pod nimi działanie, które to ilustruje. Np.
Dziecko dostało 6 patyczków niebieskich, 3 patyczki zielone i 1 żółty patyczek. Układa działanie: 6 + 3 + 1 = 10.
• Potem dziecko odkłada wymienioną liczbę patyczków (rodzic podaje dziecku, ile patyczków ma odsunąć) i układa działania.
• Symuluje za pomocą patyczków sytuacje przedstawione przez rodzica, układa odpowiednie działania, udziela odpowiedzi.
Np. Rodzic podaje treść zadania: Mama miała 8 jabłek. 4 jabłka dała babci. Ile jabłek zostało mamie?
Dziecko układa przed sobą 8 patyczków, 4 odsuwa i układa działanie: 8 – 4 = 4. Następnie udziela odpowiedzi: Mamie zostały 4 jabłka.

9. Karta pracy, cz. 4, s. 85.
Liczenie patyczków w każdym wzorze. Układanie z patyczków wybranego wzoru. Następnie układanie wzoru z 10 patyczków według własnego pomysłu i narysowanie tego wzoru w ramce.

Zadanie dla „małych matematyków”:

15 czerwca (poniedziałek)

  1. Zadanie: ułóż w odpowiedniej kolejności nazwy miesięcy

https://wordwall.net/pl/resource/2469240/miesi%C4%85ce

  1. Zabawa rytmiczna przy piosence „Jak kto skacze”

https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ

  1. Ćwiczenie spostrzegawczości: łączenie w pary małej litery z wielką

https://learningapps.org/1094637

  1. Przypomnienie wyglądu mapy Polski oraz zabawy z mapą – „Podróże z plecakiem po Polsce (jeziora, góry, morze…)

https://wordwall.net/pl/resource/1776460/polski/mapa-polski

https://wordwall.net/pl/resource/1820851/polski/polska-rozsypanka-ze-wzorem

  1. Propozycja ćwiczeń gimnastycznych

https://wordwall.net/pl/resource/1322163/%C4%87wiczenia-gimnastyczne

  1. Słuchanie opowiadania Hanny Zdzitowieckiej „Muszka w bursztynie”. Rozmowa na temat opowiadania:
  • Co przywiozły dzieci z nad morza?
  • Jakie były kamyki? Dlaczego?
  • Jak wyglądał bursztyn?
  • Jak powstaje bursztyn? Skąd się bierze?
  • Czy wiecie, jak nazywano kiedyś bursztyn? (jantar)

 Przypomnienie dzieciom o bezpiecznych zabawach nad wodą.

https://docs12.chomikuj.pl/4297044262,PL,0,0,muszka-w-bursztynie.pdf

  1. Zabawy plastyczne „Tęczowe dłonie i nie tylko”

https://mojedziecikreatywnie.pl/2016/06/prace-plastyczne/

  1. Na koniec zabawa przy piosence „Spoko Loko. Taniec połamaniec”

 https://www.youtube.com/watch?v=MG6iPAU2b0I

Karty pracy ….cz. 4, str. 80, 81, 82

<<<<<<<<<<<<>>>>>>>>>>> 

NA NASZYM PODWÓRKU

12 czerwca (piątek) -Życzymy miłej zabawy, ciekawych wycieczek , wspaniałego wypoczynku w gronie rodziny, podczas tzw. długiego weekendu. 

11 czerwca (czwartek)– Boże Ciało

10 czerwca (środa)

  1. Łączenie liter w pary

https://wordwall.net/pl/resource/486663/literki

  1. Zabawy z literami – układanie wyrazów z rozsypanki literowej

https://wordwall.net/pl/resource/2409478/zabawy-z-literami

  1. Propozycja zabaw ruchowych:

https://wordwall.net/pl/resource/2412005/zabawy-ruchowe

  1. Rozwiązywanie zagadek

Są na nich huśtawki

Ławki i drabinki.

Latem się tu bawią,

Chłopcy i dziewczynki.

odpowiedź

W domu, na podwórku,

Wiszą deski na sznurkach.

A gdy na nie dziecko siada,

To bujają jak wahadła.

odpowiedź

Od ziemi odbija się ładnie

I latać także potrafi.

Lubię gdy w ręce mi wpadnie,

nie lubię kiedy nie trafi.

odpowiedź

 
  1. Przypomnienie zasad jak należy bezpiecznie bawić się na placu zabaw?
  • Nie przepychamy się, wchodząc na dane urządzenie.
  • Nie zjeżdżamy ze zjeżdżalni na stojąco.
  • Nie wyrywamy sobie zabawek.
  • Nie sypiemy się piaskiem w piaskownicy.

Podzielcie na sylaby i głoski wyrazy: piasek, babka, guma, skakanka, rower, wiadro.

  1. Zapraszam do obejrzenia bajki o placu zabaw

https://www.youtube.com/watch?v=RN5ZKmj60rc

  1. Praca plastyczna na określony temat „Mój wymarzony plac zabaw” – technika dowolna
  2. Czas na odpoczynek wyjście na podwórko. Zabawy według pomysłu dzieci: skakanie na skakance, zabawy z piłką, jazda na rowerze, itd.

Karty pracy, cz. 4, s. 70,71,72,73 

9 czerwca (wtorek)

1. Ćwiczenia wokalne.
Śpiewanie przez dzieci tekstu na wymyślone przez nie melodie.
Na naszym podwórku
karuzela mknie.
My wszyscy bezpiecznie
bawimy się.

2. Karta pracy, cz. 4, s. 75.
Oglądanie obrazków. Opowiadanie, jak dzieci sobie pomagają. Rysowanie po śladach skakanek kredkami w odpowiednich kolorach.

3. Zabawa rozwijająca spostrzegawczość – Gdzie to jest?
Dziecko rozgląda się po pokoju, wskazuje przedmioty, których cechy podaje
rodzic. Np. występują pojedynczo, występują podwójnie, są kupione w sklepie papierniczym, są z plastiku, są trzykolorowe…

4. Karta pracy, cz. 4, s. 76.
Odczytanie wyrazów. Liczenie w nich liter i łączenie liniami z odpowiednimi cyframi. Liczenie kół i pokazywanie ich liczby na palcach.

5.Ćwiczenia z figurami. Zabawa O jakiej figurze mówię?
Rodzic opisuje słowami dowolną, poznaną figurę, bez używania jej nazwy. Np. Ma cztery równe boki, ma dwa boki dłuższe, dwa krótsze…
Zadaniem dziecka jest odgadnięcie nazwy figury i wskazanie jej na obrazku lub narysowanie jej.

Przeliczanie figur znajdujących się w dwóch pętlach.
Rodzic rysuje w dwóch pętlach po 10 figur – w tym trójkąty, prostokąty, koła i kwadraty.
• Dziecko liczy figury. Porównuje ich liczbę w obu pętlach (jest tyle samo).
• Liczy poszczególne figury w każdej pętli i układa działanie. Np.
4 + 2 + 1 + 3 = 10
1 + 3 + 4 + 2 = 10

https://www.matzoo.pl/klasa1

6.Słuchanie opowiadania S. Karaszewskiego Zabawy na podwórku.
Rozmowa na temat podwórka.
− Co lubicie robić na podwórku?
− Co powinno się na nim znajdować?
Słuchanie opowiadania:
Był sobie ogród, o który nikt nigdy nie dbał. Zapuszczony, dziki ogród pełen niebezpiecznych zasadzek, a w nim górki, dołki, wysypiska gruzu, kamieni i śmieci. Tu i ówdzie rosły drzewa, które aż prosiły się o dobrego ogrodnika. Gałęzie uschnięte, połamane, sterczały niebezpiecznie na wszystkie strony i zaczepiały przechodniów, strasząc podrapaniem. Wszędzie bujnie rozpleniły się różne krzaki, a najgęściej – te kolczaste. Dzikie jeżyny, dzika róża, akacje, tarnina. Był to pełen chrustu raj dla drapichrustów! Aż pewnego dnia pojawił się wysoki płot, który szczelnie ogrodził dziki ogród. Zza płotu dochodziły odgłosy pracy potężnych maszyn budowlanych.
Trwało to aż do maja, gdy wysoki płot rozebrano, zastępując go niskim, kolorowym płotkiem ogrodowym. Na słupie przy furtce zamykanej na skobelek wisiała tabliczka z napisem: UWAGA! PRACE BUDOWLANE. WSTĘP WZBRONIONY! A nad furtką napis: PLAC ZABAW z dopiskiem: ZAPRASZAMY OD 1 CZERWCA.
Przez te kilka miesięcy plac zmienił się nie do poznania. Wyparowały sterty gruzu, kamieni. Zniknęły górki i dołki, przystrzyżono kolczaste krzaki. Drzewa, starannie okrzesane, nie straszyły już połamanymi gałęziami i suchymi konarami. Korony drzew, do niedawna rozczochrane i postrzępione, otrzymały nową fryzurę. Jakby wyszły prosto z salonu fryzjerskiego. Z wdzięczności za zainteresowanie i opiekę, drzewa okryły się zielonymi liśćmi i pachnącymi kwiatami. Bujnie rozkwitły białe i liliowe bzy. Wokół kolczastych akacji roiło się od pszczół. Zbierały aromatyczny nektar na miód akacjowy. W ostatnich dniach maja trwały prace porządkowe. Spychacz równał teren. Koparka wielką łyżką drążyła dół na piaskownicę. Jedna wywrotka przywiozła i wysypała piasek do piaskownicy. Inna rozsypywała żwir na alejkach, po których jeździł walec. Gdy plac był już wyrównany, piaskownica napełniona piaskiem, a żwir na alejkach ubity, przyjechały ciężarówki z zabawkami ogrodowymi. Panowie w kombinezonach wyładowali z ciężarówek mnóstwo kolorowych części. Postawili części na placu, wzięli w ręce duże klucze i wielkimi śrubami poskręcali części w całość. Na oczach dzieci stawały na placu drabinki, domki ogrodowe, zjeżdżalnie, huśtawki, karuzele i ławeczki. Gdy panowie skończyli montaż zabawek, osadzili je głęboko w ziemi,żeby się nie poprzewracały. A potem ze słupa przy furtce zdjęli napis: PRACE BUDOWLANE i przykręcili tablicę z napisem: REGULAMIN KORZYSTANIA Z PLACU ZABAW.
Pierwszego czerwca była piękna, słoneczna pogoda. Prawie jak w lecie. Powietrze przesycał aromat kwiatów akacji. A gdy kwitną akacje, niedługo wakacje! Z placyku zabaw zniknęły maszyny budowlane i ciężarówki. Odjechali też panowie w kombinezonach. W słońcu błyszczały nowiutkie zabawki ogrodowe. Zjeżdżalnie zachęcały do zjazdów. Drabinki kusiły do wspinaczki. Huśtawki, czekając na dzieci, same lekko kołysały się na wietrze. Karuzele nie mogły się doczekać, kiedy ktoś zacznie je obracać. Piaskownice zapraszały do budowy zamków z piasku i stawiania babek. A dzieci stały onieśmielone przed furtką i podziwiały wspaniały widok.
– Jak myślisz, można wejść? – zapytał Michał.
– Wszystko gotowe, to chyba można! – odpowiedział Rysiek.
Dzieci ostrożnie poruszyły furtką, odciągnęły skobelek – plac zabaw był otwarty! I zaczęła się zabawa! W miarę jak słońce wędrowało w górę, przybywało dzieci. Ustawiały się kolejki do zjeżdżalni, huśtawek i karuzeli. W piaskownicach zrobiło się tłoczno, na szczęście miejsca i piasku starczyło dla wszystkich chętnych. Starsze dzieci pilnowały porządku. Jeden z chłopców rozpędził się i chciał wjechać przez furtkę na rowerze.
– Ej, ty, zatrzymaj się! – zawołał Michał. – Na rowerach nie wolno!
– A kto mi zabroni? – opierał się chłopiec.
– Ja, bo znam regulamin! Zobacz – na tablicy obrazek – przekreślony rower! To znaczy, że na placu zabaw nie wolno jeździć na rowerze! A dlaczego? Dlatego, bo nie wolno, bo łatwo kogoś potrącić! – tłumaczył Michał. – Jeśli chcesz jeździć, to nie tutaj, a jeśli chcesz się bawić na placu, to postaw rower przy ogrodzeniu.
Dziewczynka prowadziła pieska na smyczy. Gdy otwierała furtkę, Zosia zagrodziła jej drogę.
– Z pieskiem nie wejdziesz!
– Ale on jest grzeczny! – upierała się dziewczynka.
– Może i grzeczny, ale są dzieci, które boją się psów. A poza tym – może nabrudzić.
– No to posprzątam!
– Z pieskiem nie wolno, widzisz ten obrazek? Zosia pokazała rysunek przekreślonego psa. –
Piesek poczeka za furtką!
Dwaj chłopcy kopali piłkę.
– Hola, hola! – zawołała Zosia. – Chcecie grać w takim tłumie? Nie ma mowy! Grajcie tam,
gdzie jest pusto, najlepiej na boisku!
Na plac zabaw wjeżdżał chłopiec na wózku inwalidzkim, z nogą w gipsie.
– Uwaga, uwaga, bo jedzie łamaga! – krzyknął jeden z piłkarzy, wspinając się na drzewo.
– Słuchaj no – krzyknęła Zosia – uważaj, co mówisz! Tak, tak, nie śmiej się, dziadku, z cudzego wypadku! Tobie też może się coś przytrafić! W tym momencie gałąź drzewa złamała się i chłopiec spadł ziemię.
– Au, boli! – jęczał, rozcierając bolący pośladek.
– Twoje szczęście, że nic sobie nie uszkodziłeś! Ale złamałeś gałąź i złamałeś zakaz! Zosia pokazała rysunek na tablicy. – Nie wolno niszczyć roślin! A teraz nie płacz, nic się nie stało!
Lepiej pomóż osobie niepełnosprawnej, która nie miała takiego szczęścia!
Chłopiec dołączył do grupy dzieci pchającej wózek inwalidzki. Razem podtoczyli wózek pod huśtawkę.
– Inwalida huśta się bez kolejki! – zawołali.
– Nie jestem inwalidą. Za miesiąc zdejmą mi gips!
– To za miesiąc nie będziesz inwalidą. Ale teraz jesteś! Pomogli chłopcu z nogą w gipsie wsiąść na huśtawkę i huśtali go delikatnie, by przypadkiem nie spadł i nie złamał sobie czegoś jeszcze. A potem posadzili go na karuzeli i kręcili, ale nie za szybko, tak, by nie zakręciło mu się w głowie.
Tymczasem na zjeżdżalni zrobił się okropny bałagan. Dzieci nawzajem się popędzały, zjeżdżały jedno za drugim, popychały się albo próbowały wchodzić pod górę tam, gdzie inne jechały w dół.
– Tak nie wolno! Wchodzi się po drabince, a zjeżdżalnią tylko się zjeżdża! – zawołał Adaś, gdy jedno z dzieci uparło się wchodzić po pochylni. Razem z Zosią szybko zaprowadzili porządek na placu zabaw.
A w piaskownicy nikt się z nikim nie kłócił, nikt nikogo nie popychał. Cicho pracowały małe koparki, wywrotki, ciężarówki, spychacze i walce.
– Co robicie? – spytała Zosia. – Budujemy nowy plac zabaw dla naszych zabawek! – odpowiedziały dzieci.
⦁ Rozmowa na temat opowiadania.
− Co się stało z zaniedbanym ogrodem?
− Jak wyglądał plac po przeróbce?
− Czego nie wolno było na placu? Gdzie to było zapisane? W jaki sposób?
− Kto pilnował porządku?
7.Rysowanie planu wymarzonego podwórka.
Wypowiedzi dziecka na temat: Co chciałbyś mieć na podwórku?

8.Zadanie dla „małych matematyków”:

https://www.matzoo.pl/klasa1/zadania-tekstowe-z-dodawania-i-odejmowania–w-zakresie-20_3_227

8 czerwca (poniedziałek)

  1. Przypomnienie i utrwalenie dni tygodnia oraz pór roku

https://wordwall.net/pl/resource/2677052/nazwy-tygodnia 

https://wordwall.net/pl/resource/948868/dni-tygodnia

https://wordwall.net/pl/resource/2416529/pory-roku

  1. Dzielenie słów na sylaby i liczenie sylab

https://wordwall.net/pl/resource/2227512/edukacja-wczesnoszkolna/podzia%c5%82-wyraz%c3%b3w-na-sylaby-wiosna

  1. Zabawa ruchowa „Aseja bum czika bum” – stoi przed R. i jak echo powtarza po nim słowa i ruchy. Za pierwszym razem powtarzają tylko słowa.
  • Aseja bum, czika bum – Klaszczą w dłonie, uda, dłonie, uda.
  • Aseja bum czika bum. jw. Bum czika raka. – Klaszczą w dłonie trzy razy.
  • Bum czika raka – Uderzają w uda trzy razy.
  • Czika raka, czika raka bum – Klaszczą w dłonie cztery razy i raz w uda
  1. Utrwalanie nazw miesięcy

https://wordwall.net/pl/resource/2073285/matematyka/miesi%c4%85ce

  1. Propozycja ćwiczeń gimnastycznych „Mamo, tato poćwicz ze mną”
  • Wagoniki – rodzic siedzi w rozkroku, obejmując rękoma siedzące przed nim dziecko. Poruszają się po pokoju w różnych kierunkach.
  • Taczki – rodzic chwyta za nogi dziecko, które porusza się na rękach.
  • Bączek – dziecko siedzi na podłodze z nogami ugiętymi w kolanach i lekko uniesionymi. Odpychając się rękoma, próbuje samodzielnie obracać się w miejscu wokół własnej osi.
  • Domki – rodzic w klęku podpartym, tworzy domek dla swojego dziecka. Dziecko wchodzi do domku. Przepychanie – w siadzie prostym opieranie plecami o siebie, pchanie plecami dziecka tak, aby pokonać jego opór.
  • Wycieczka – ciąganie dziecka na kocu – za ręce, za nogi.
  • Tunel – rodzice tworzą tunel w klęku podpartym, dzieci przechodzą pod „tunelem”.
  • Kołyska – rodzic w siadzie rozkrocznym obejmuje dłońmi dziecko siedzące przed nim tyłem, kołyszą się na boki.
  1. Słuchanie wiersza Jadwigi Koczanowskiej

„Nie wolno!”

Nawet małe dziecko dobrze o tym wie,
kto to jest znajomy, a kto obcym jest…
Ze znajomym można bawić się, rozmawiać,
ale gdy ktoś obcy, to trzeba uważać!
Nie wolno zaufać, nawet gdy ktoś mówi,
że zna mamę, tatę i bardzo nas lubi.
Nie wolno przyjmować słodyczy, podarków
lub iść z nieznajomym na spacer do parku.

Rozmowa na temat wiersza: Czego nie wolno robić? Dlaczego? Rodzic wyjaśnia, że niektórzy dorośli krzywdzą dzieci. Dlatego nie wolno rozmawiać z nieznajomymi, brać od nich zabawek, słodyczy i absolutnie nie wolno odchodzić z nimi. Gdy ktoś zaczepia dziecko, należy powiedzieć o tym rodzicom lub pani.

  1. Zabawa słowna „Łańcuszek skojarzeń”. Rodzic wypowiada słowa kojarzące się z podwórkiem, a dzieci dopowiadają kolejne, tworząc cały ciąg na zasadzie skojarzeń. Np.

* podwórko – piaskownica – foremka – babka…

* boisko – piłka – bramka – gra…

* rower – ścieżka rowerowa – kask…

  1. Zabawa muzyczna „Figurka” – dz. biega po pokoju w rytm utworu Bolero Maurice’a Ravela. Po zatrzymaniu nagrania R. mówi: Figurka, dz. zamienia się w… − tutaj pada nazwa przedmiotu, zwierzęcia lub rośliny, w zależności od wyobraźni R. Zadaniem dz. jest przybranie wymyślonej pozy i zastygnięcie w bezruchu na kilka sekund. Po chwili R. ponownie włącza muzykę, a dz. biega po pokoju.

https://www.youtube.com/watch?v=pao4Ptt_i7g

  1. Praca plastyczna „Latawiec” – podpowiedź na: pracaplastyczna.pl

Z kolorowej kartki wycinamy dwa jednakowe szablony latawca(kształt rombu). Na jeden z nich naklejamy białą, gładką bibułę, a na nią kwadraciki wycięte z również z gładkiej ale kolorowej bibuły. Na to przyklejamy drugi szablon. Do górnej części latawca przyklejamy kawałek rafii tworząc pętle i do dolnej również przyklejamy rafię – to ogon latawca. Do ogona doklejamy kokardki wycięte z kolorowego papieru.

Materiały:

kolorowe kartki

gładka, kolorowa bibuła

rafia

klej

nożyczki

taśma dwustronna

Karty pracy …, cz. 4, str. 68, 69

<<<<<<<<<<<<>>>>>>>>>>> 

TAKIE SAME I INNE

5 czerwca (piątek)

1. Karta pracy, cz. 4, s. 63.
Oglądanie globusa. Wskazywanie oceanów, mórz, terenów pokrytych roślinnością (lasów),
terenów górzystych, sugerując się kolorystyką. Wskazywanie przez Rodzica kontynentów,
nazywanie ich. Przypomnienie przez dzieci nazwy kontynentu, na którym leży Polska. Oglądanie obrazka. Czytanie tekstu z rodzicem lub samodzielnie. Indywidualne odszukiwanie wymienionych kontynentów. Rysowanie po śladzie szlaczka.

2. Zabawa słowna: Słowa o znaczeniu przeciwnym.
Dzieci stają na obwodzie koła. Nauczyciel z piłką stoi w środku koła. Rodzic rzuca piłkę do dziecka i mówi jakieś słowo. Dziecko wypowiada słowo o znaczeniu przeciwnym i odrzucają piłkę.
Np. mokry (suchy), słodki (gorzki), ciężki (lekki), duży (mały), gruby (chudy), szeroki(wąski), wysoki (niski), szybki (wolny), stary (młody), gorący (zimny), dobry (zły), biały(czarny), mokry (suchy), wesoły (smutny), krótki (długi)…

3. Karta pracy, cz. 4, s. 72.
Otaczanie pętlami zabawek każdego rodzaju. Porównywanie ich liczby. Wpisywanie do okienek odpowiednich liczb i znaków.
Kolorowanie rysunków piłek według opisów.

4. Karta pracy, cz. 4, s. 73.
Rysowanie podwórka, na którym jest przedstawiona określona liczba elementów.

5.Zabawa ruchowa ze śpiewem – Karuzela (autor nieznany, melodia popularna).
Dziecko tańczy z Rodzicami i rodzeństwem:
Chłopcy, dziewczęta, wystawiają, na przemian, prawą nogę
dalej, spieszmy się, i lewą nogę, opierając je na pięcie,
karuzela czeka,
wzywa nas z daleka.
Starsi już poszli,
a młodsi jeszcze nie.
Hej, hopsasa! podskakują trzy razy obunóż, poruszają się
Jak ona szybko mknie! jak najszybciej cwałem bocznym po kole.
Hej, dalej, dalej do zabawy
spieszmy się!

6.Propozycje zabaw ruchowych:
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Dzieci czy zabawki?
Dziecko swobodnie porusza się po pokoju. Gdy usłyszy hasło Zabawki, zatrzymuje się i naśladuje sposób poruszania się dowolnej zabawki (lalki, misia, pajacyka…). Na hasło Dziecko – ponownie swobodnie poruszają się po sali.
• Ćwiczenia mięśni nóg i brzucha – Jazda na rowerze.
Dziecko, w leżeniu na plecach, naśladuje jazdę na rowerze. Ręce trzyma w taki sposób, jakby chwytało kierownicę.
• Ćwiczenia szyi – Tak czy nie?
Dziecko w siadzie skrzyżnym, odwrócone przodem, w stronę Rodzica, odpowiada odpowiednim ruchem głowy na pytania . Np.
Czy dzisiaj jest poniedziałek?
Czy teraz jest czerwiec?
Czy pada deszcz?
Czy jest noc?
Czy zbliżają się wakacje?
• Zabawa z elementem skoku – Duże piłki i małe piłki.
Rodzic cicho klaszcze w dłonie, a dziecko– piłka – lekko podskakuje po sali na palcach.
Gdy klaszcze głośniej i wolniej – piłki wyskakują wysoko w górę.
• Ćwiczenia oddechowe – Nadmuchujemy gumowe piłki.
Dziecko przykłada do ust dłonie zwinięte w piąstki. Wykonuje wdech i długi wydech ustami, naśladując nadmuchiwanie piłki.

7.Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10.Test:

https://www.matzoo.pl/zerowka/odejmowanie-w-zakresie-6-test_52_195

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20.Test:(dla chętnych dzieci, które opanowały dobrze te działania w zakresie 10).

https://www.matzoo.pl/klasa1/dodawanie-i-odejmowanie-w-zakresie-20_3_14

8.Zadanie z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej:
Karta pracy, cz. 4, s. 67.
Liczenie na rysunku figur każdego rodzaju. Wpisywanie ich liczby obok małych rysunków
figur na dole strony. Kolorowanie rysunku. Czytanie tekstu o rysunku.

4 czerwca (czwartek)

  1. Układanie nazw obrazków z rozsypanki literowej

https://wordwall.net/pl/resource/1114476/polski/uk%c5%82adamy-nazwy-obrazk%c3%b3w

  1. Zadanie: ułóż pajączki od najmniejszego do największego

https://wordwall.net/pl/resource/2390224/ponumeruj-paj%C4%85czki-od-najmniejszego-do-najwi%C4%99kszego

  1. Zadanie: utrwalanie stron prawa –lewa

https://wordwall.net/pl/resource/1235298/lewa-i-prawa-strona-przedszkole

  1. Układamy puzzle

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/230428-fryzjerka?utm_source=facebook&utm_medium=visit&utm_campaign=share_puzzle&fbclid=IwAR33z62FMm1JSimqhgrHF-LWFf4EYcPBM0EmP1vR6-0zry-snFkkHpJ8Cyw

  1. Słuchanie wiersza Szelągowskiej „Mój przyjaciel”, odpowiedzcie na pytania-
  • kogo nazywamy przyjacielem?,
  • Co robi dla Was przyjaciel?,
  • Co to znaczy, że możemy mu zaufać?,
  • Jak czujemy się przy przyjacielu?

Radość wielka mnie rozpiera,
gdy mam obok przyjaciela.
On uważnie mnie wysłucha.
Wiem, że mogę mu zaufać.

Jak nikt inny mnie rozśmieszy,
w chwilach smutku mnie pocieszy.
To on zawsze mi doradza
i tajemnic mych nie zdradza.

Bez wahania mi pomoże
wtedy, gdy się czuję gorzej.
I niczego się nie boję,
kiedy obok niego stoję.

Lubię lekcje z nim odrabiać
i świat cały z nim poznawać.
Chętnie wszystkim się
z nim dzielę, bo jest moim przyjacielem.

  1. Ćwiczenia gimnastyczne

https://wordwall.net/pl/resource/1442312/%C4%87wiczenia-gimnastyczne

  1. Słuchanie opowiadania Wawiłow „Chcę mieć przyjaciela. Odpowiedzcie na pytania:
  • Dlaczego Julka obudziła się pewnego dnia smutna?
  • Jak miały na imię dziewczynki, z którymi chciała się zaprzyjaźnić?
  • Kiedy Kasia i Dominika miały zostać przyjaciółkami Julki?
  • Jak wyglądały zabawy dziewczynek? Dlaczego Julka się zbuntowała?
  • W jaki sposób zareagowały Kasia i Dominika?
  • Kto przyniósł Julce rozrzucone zabawki?
  • W jaki sposób Julka zachowała się w stosunku do Ani?
  • Co zbudowała Julka w piaskownicy?
  • Kto i w jaki sposób zepsuł pałac z piasku?
  • Jak miał na imię chłopiec, który stanął w obronie Julki?
  • Czy został jej przyjacielem? W jaki sposób się bawili?
  • Co spowodowało, że Mikołaj uciekł z podwórka?
  • Kto przyszedł Julce z pomocą, kiedy stłukła kolano?
  • W jaki sposób dziewczynka zachowała się w stosunku do Ani?
  • Dlaczego nikt nigdy nie bawił się z Anią?
  • Czy, waszym zdaniem, to są wystarczające powody, aby kogoś nie lubić?
  • Co robiły Julka z Anią? Dlaczego następnego dnia Julka obudziła się wesoła?

https://www.youtube.com/watch?v=SfMCatGmJ3Q

  1. Zabawa przy piosence „Zostań moją przyjaciółką

https://www.youtube.com/watch?v=E4tI_GwuGts

  1. Zadania sprawdzające waszą wiedzę

https://view.genial.ly/5ec91b27ad9c9e0d8e207940

https://learningapps.org/display?v=p0zt5pufk20&fbclid=IwAR10EHvTq5V5ZXSt8Phtgm35BxM9lY4IOorL9D_1QjsVMO-C2uwbQs5WtLo

https://wordwall.net/pl/resource/2533050/dzieci-z-r%C3%B3%C5%BCnych-stron-%C5%9Bwiata

Zadanie z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej – rozwijanie uzdolnień i zainteresowań artystycznych dzieci

Motylki z ręcznika papierowego

Potrzebujemy:

 – Ręczników papierowych

–  Farb akrylowych

–  Kreatywnych drucików lub spinaczy do ubrań

–  Samoprzylepnych oczu

–  Pędzelek lub strzykawka

Zaczynamy od malowania farbami listka papieru ręcznikowego. Możemy malować tradycyjnie pędzelkiem, palcami lub do strzykawki naciągnąć trochę farby i wody a następnie farbujemy ręcznik. Papier zostawiamy do wyschnięcia.

Z wyschniętego papieru robimy harmonijkę, a na środku zawiązujemy  kolorowy drucik tak, aby zostawić czułki motylka. Na koniec jeszcze doklejamy samoprzylepne oczy. Możemy też zamiast drucików użyć zwykłych spinaczy (klamerki do wieszania ubrań). Wówczas lekko zwijamy środek ręcznika papierowego, spinamy go spinaczem i nasz motylek jest już gotowy.  

3 czerwca (środa)

  1. Ćwiczenie spostrzegawczości – rytmy

https://view.genial.ly/5ecec2cd95a58b0d8d8c7e03

https://view.genial.ly/5eca59e2f3aac90d34a37c23

  1. Ćwiczenia słuchowe – policz głoski, sylaby i litery w wyrazach

https://wordwall.net/pl/resource/2368573/sylaby-g%C5%82oski-litery

  1. Układanie zdań z rozsypanki wyrazowej

https://wordwall.net/pl/resource/980930/rozsypanka-wyrazowa-wiosna

  1. Film edukacyjny o dzieciach z różnych stron świata – dowiecie się jak wyglądają i gdzie mieszkają

https://www.youtube.com/watch?v=zl_dYe03Yx0&feature=youtu.be

  1. Propozycje interaktywnych zabaw ruchowych

https://view.genial.ly/5e8f24d6602d4b0e2631178e

  1. Tak jak każdemu dorosłemu przysługują prawa człowieka, tak każdemu dziecku przysługują prawa dziecka i tych praw nikt nie może Was pozbawić. Pamiętajcie, że znajomość swoich praw jest najważniejsze!

           Słuchanie piosenki „Prawa dzieci”

            https://www.youtube.com/watch?v=zwS_J432Skc&feature=youtu.be

  1. Oprócz praw dziecko ma też obowiązki. Posłuchajcie wiersza i odpowiedzcie na pytania- Jakie obowiązki mają dzieci?

Prawa i obowiązki”

U. Kowalska

Obowiązki poznaj teraz,

chyba znany Ci ten wyraz?

Dziś wymienię najważniejsze:

sam odkryjesz te ciut mniejsze:

– Jeść skończyłeś, to zaczynaj,

do kuchni znosić naczynia.

-Po zabawie, sprzątnij klocki.

– Umyj ząbki, uczesz loczki.

– Ładnie odłóż swe ubranko

na stoliczek lub krzesełko.

Zapamiętaj wszystko ładnie,

swoje prawa znaj dokładnie,

może staną się podporą,

nawet znać je- to już sporo!

  1. Praca plastyczna „Wiatraczek” – podpowiedź jak należy to zrobić

https://www.youtube.com/watch?v=xuz9EwXiu-o

2 czerwca (wtorek)
1. Słuchanie fragmentu wiersza A. Nosalskiego „O dwunastu braciach”.
Drogą do lasu
idzie już czerwiec
z wiązanką chabrów
i dzbanem czernic.
Patrzy na łąkę
mokrą od rosy:
– Już czas najwyższy
na sianokosy.

− Jak nazywa się nowy miesiąc?
− Jaki miesiąc się skończył?
− Co to są sianokosy?
− Jak wyglądają chabry?
− Z czym kojarzy się też czerwiec? ( Dniem Dziecka, Dniem Ojca, końcem roku szkolnego, początkiem wakacji.).

Przypomnienie nazw wszystkich miesięcy miesięcy. Odpowiedź na pytania: W jakim miesiącu się urodziłem ? W jakim mama, tata, rodzeństwo?Jaka to pora roku?

2.Ćwiczenie w książce, s. 84.
Obejrzyj zdjęcia, powiedz jak bawią się dzieci w różnych krajach.
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_zplusem_6latek_ksiazka/mobile/index.html#p=86

3.Ćwiczenie w książce, s. 85.
Przeczytaj.Wskaż na obrazku Lenę,Ira, Manusa, Anę.
Dziecko układa pod nimi nazwy tych państw: Polska, Maroko, Francja, Holandia.
• Dziecko czyta fragmenty tekstu i wskazuje na obrazku dziecko, które według nich mogło tak powiedzieć:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_zplusem_6latek_ksiazka/mobile/index.html#p=86

4. Indywidualne układanie napisu ze słuchu.
Dziecko dostaje litery i kartkę papieru. Rodzic mówi zdanie , a dziecko układa je na kartce.

Jestem Polakiem.

5.Zabawy ruchowe (do wyboru):
⦁ Ćwiczenie z elementem toczenia – Uciekająca piłka.
Dziecko toczy krążek(wycięty z kartonu) przed sobą w różnych kierunkach. Na klaśnięcie lub gwizdnięcie zatrzymuje się i siada na podłodze skrzyżnie na krążku), z prostymi plecami i rękami opartymi na kolanach.
• Ćwiczenie równowagi – Na jednej nodze.
Dziecko staje na jednej nodze, drugą ugina i kładzie na niej krążek. Wytrzymują, licząc do czterech. To samo ćwiczenie wykonuje na drugiej nodze.
• Skoki – Pochód pajacyków.
Dziecko kładzie krążek na ziemi. Skacze jak pajacyk, wykonując nad krążkiem rozkrok, na krążek – skok. Ćwiczenie wykonuje wolno.

• Ćwiczenie rytmu – Wystukujemy rytm kroków.
Dziecko maszeruje po obwodzie koła, rytmicznie wystukuje rytm swoich kroków, uderzając piąstką w krążek.

6. Karta pracy, cz. 4, s. 66.
Kolorowanie na rysunkach po prawej stronie miejsc wskazanych na rysunkach po lewej stronie.

7. Karta pracy, cz. 4, s. 60.
Oglądanie zdjęć dzieci. Określanie, czym się one różnią, a w czym są podobne.
Skreślanie zapisów działań matematycznych wraz z literami, które nie pasują do układu kropek przedstawionych w tabeli. Odczytanie hasła z pozostałych liter. Rysowanie osoby, której nazwa powstała. Odszukanie wśród naklejek kartonika z odpowiednim wyrazem i naklejenie go obok rysunku

8. Karta pracy, cz. 4, s. 62.
Przypomnienie różnic między kołem a kulą.Czytanie. Odpowiadanie na pytanie. Rysowanie trzech przedmiotów w kształcie koła i trzech przedmiotów w kształcie kuli.

1 czerwca (poniedziałek)

Z OKAZJI DNIA DZIECKA ŻYCZYMY  WAM DROGIE DZIECI MIŁEGO DNIA I PRZESYŁAMY  ŻYCZENIA ORAZ PIOSENKĘ

https://www.youtube.com/watch?v=_H6-5DcuyPA

https://www.youtube.com/watch?v=riF6tTfE4Lg

  1. W tak miłym dniu jakim jest Dzień Dziecka przywitamy się przy muzyce:

             https://www.youtube.com/watch?v=l78D-0TKWBM

  1. Zadanie – ułóżcie wyrazy z rozsypanki literowej

https://wordwall.net/pl/resource/2457601/edukacja-wczesnoszkolna/rodzina

  1. Ułóż historyjkę obrazkową

https://wordwall.net/pl/resource/2524685/piknik

  1. Proponuję trochę ruchu i zapraszam do zabaw ruchowych

https://wordwall.net/pl/resource/1106357/%C4%87wiczenia-gimnastyczne

  1. Dzień Dziecka to świetna okazja do poznania innych narodowości, koloru skóry, języków, kultur, no i oczywiście zabawy z mapą, czy też z  globusem.

https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ

  1. Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej „Piłka dla wszystkich”. https://trojkakozuchow.pl/wp-content/plugins/download-attachments/includes/download.php?id=4908

             Rozmowa na temat opowiadania:

  • Co śniło się Frankowi?
  • czym opowiadał Adzie?
  • Jak zachowywali się chłopcy?
  • Co zrobił ich kapitan?
  • Kim został Franek na meczu?
  • Co powiedzieli chłopcy Frankowi na pożegnanie?
  • Co będzie ćwiczył Franek?
  • Jak oceniacie zachowanie chłopców na początku, a jak potem, po rozmowie z kapitanem

Bardzo ważna jest umiejętność  reagowania na niepełnosprawność, przygotowania dzieci do jej odbierania i reagowania na nią w  przyszłości. Uczmy dzieci tolerancji wobec innych

  1. Na zakończenie proponuję pracę plastyczną na temat „Dzieci z całego świata”

Pomoce: kartka z narysowanymi kołami (twarzami -żółta, brązowa, biała…) , arkusz szarego papieru pakowego, klej, nożyczki, kredki, farby, wycinanki, kolorowe szmatki, itp.

Zapoznajemy dziecko  ze sposobem wykonania pracy: wycinanie kół ( rysujemy dzieciom kontury); dorysowanie przez dzieci  oczu, nosa, ust; przyklejanie kół na arkuszu szarego papieru; dorysowywanie włosów, całych postaci.

Karty pracy …, cz. 4, str. 60

<<<<<<<<<<<<>>>>>>>>>>> 

MOI RODZICE

29 maja (piątek)

1. Ćwiczenia w książce, s. 80.
• Czytanie nazw czynności, jakie w domu wykonuje mama, jakie tata, a jakie – dziecko.
• Wypowiedzi dziecka na temat czynności, jakie wykonują w domu w rodzice i jakie obowiązki ma dziecko.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy

2. Karta pracy, cz. 4, s. 58
Przeczytaj zdania.Zilustruj je .Wpisz odpowiednie liczby w działaniach matematycznych.Przeczytaj te działania.Odpowiedz na pytania z zadań.

3.Zabawa ruchowo-naśladowcza- Pomagam mamie i tacie.
Dziecko porusza się po pokoju odpowiednio do muzyki (marsz, bieg, podskoki).
Na hasło: Pomagam mamie i tacie, naśladuje czynności, jakie wykonuje, pomagając rodzicom.
Zabawa ruchowa z elementem równowagi – Podwieczorek dla rodziców.
Dziecko porusza się po pokoju trzymając krążek, a na nim – kubeczek jednorazowy(przy nagraniu spokojnej muzyki).Można wytyczyć drogę,start i metę. Gdy kubeczek się przewróci należy rozpocząć zadanie jeszcze raz.

4. Ćwiczenia w książce, s. 81.
Liczenie, ile tulipanów kupiła Lena, ile gerber – Ania i ile róż – Mikołaj. Których kwiatów jest więcej ,których mniej, ile jest razem np.tulipanów i róż? itd.Ile jest wszystkich kwiatów?

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy

5. Podział nazw obrazków na sylaby i na głoski.
Rodzic pokazuje obrazki albo rzeczy- prezenty dla mamy. Dziecko dzieli ich nazwy na sylaby i na głoski.
Np. róża, krem, tort, lusterko, deser, obrazek…

6.Praca plastyczna „Moja rodzina”-technika dowolna.Rozmowa na temat rodziny.

7.Zadanie matematyczne- Ile-brakuje do 10 zł. ?Zabawy interaktywne, karty do wydruku:

https://wordwall.net/pl/resource/729318/matematyka

8.Zadanie matematyczne- Ile-brakuje do 10 ? Zabawy interaktywne, karty do wydruku:

https://wordwall.net/pl/resource/777113/matematyka

28 maja (czwartek)

  1. Zabawa z rodzicami „Granie w rozmawianie”

https://wordwall.net/pl/resource/1040789/psychologia/granie-w-rozmawianie

  1. Zadanie „Podziel słowa na sylaby”

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/4fb984bae5477d8f8e7cb2bf0467da09_/lesson/lesson/index.html

  1. Zadanie „Ułóż wyrazy z rozsypanki literowej”

https://wordwall.net/pl/resource/2454606/polski/proste-s%c5%82owa

  1. Rozwiąż zagadkę „O kim myślę” 

Gdy zepsuje się coś w domu,

on wie, jak zaradzić temu ,

wszystkie dziury w mig załata.

Kto? Wiadomo – to nasz …..

Wczoraj był Dzień Mamy, a wiecie kiedy obchodzimy Dzień Taty? 23 czerwca Nie zapomnijcie wtedy złożyć życzeń swojemu tatusiowi

  1. Słuchanie wiersza Marcina Brykczyńskiego „Tata”

Mój tata jest rycerzem,

choć nie ma srebrnej zbroi,

mój tata mówi szczerze

i prawdy się nie boi.

Mój Tata żyje  w zgodzie

z wszystkimi dookoła,

mój tata sprawia co dzień,

że mama jest wesoła.

Mój tata wszystko umie

i tatą jest wspaniałym,

mój Tata mnie rozumie,

bo sam był kiedyś mały.

Odpowiedzcie na pytania:

  • Jaki jest tata, o którym mowa w wierszu?
  • Dlaczego można nazwać go rycerzem?
  • Dlaczego tata rozumie swoje dziecko?
  • W jaki sposób możesz okazać tacie, że go kochasz?

A teraz zastanówcie się i dokończcie zdania dotyczące taty:

Mój tata jest…,

Mój tata lubi…,

Mój tata nie lubi…,

Ulubionym kolorem mojego taty jest…,

Z tatą lubię najbardziej…,

Mój tata jest najlepszy, ponieważ…

  1. Posłuchajcie piosenki i odpowiedzcie na pytanie: O kim jest ta piosenka?, Jaki jest tata? Co da tata mamusi?

https://www.youtube.com/watch?v=-VDZDUQYWDc

  1. Słuchanie opowiadania Onichimowskiej „Warkoczyk”

https://cms-v1-files.superszkolna.pl/sites/1290/cms/szablony/73346/pliki/16cieka16.mp3

Odpowiedzcie na pytania:

  • Czy każdy tatuś musi być taki sam?
  • Czy wasi tatusiowie gotują w domu?
  • Czy mają długie włosy?
  • Czy ważny jest wygląd tatusia, czy to, że jest dla was dobry i was kocha?
  1. Obejrzyjcie film pt. „Tosia i Tymek pomagają tacie”

https://www.youtube.com/watch?v=cJD7-sUDlkE

  1. Zabawa paluszkowa z tatą: tata czyta a wy naśladujecie gesty

Mego taty palce bardzo lubią harce (pokazujemy dziesięć paluszków)

lubią głaskać mnie po głowie (głaszczmy się po głowie)

lubią ściskać rączki obie (ściskamy obie ręce razem)

lubią klepać mnie po brzuszku (klepiemy się po brzuchu)

albo drapać mnie po uszku (dotykamy delikatnie ucha)

a najbardziej wierz lub nie

lubią mówić „Kocham Cię”  (robimy ze swoich rąk kształt serca)

  1. Praca plastyczna „Portret mamy i taty”. Możecie  użyć dowolnych materiałów : kredek, farb, papieru kolorowego bibuły

Karty pracy Kolorowy start….”, cz. 4, str. 54, 55

Zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej:

https://view.genial.ly/5ec41e808ba5700d1e8086cb/game-breakout-moja-rodzina?fbclid=IwAR0lZCVKojR5CZRIzyZDKTSZgfxzMZiH8PEHVYUjPkuJxjWxA4OA3pRumis

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/239870-m%C5%82odszy-brat-chce

https://wordwall.net/pl/resource/2358574/logopedia/rodzina

27 maja (środa)

  1. Zabawa „Gdzie ukryły się głoski?”

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/51c0c8e947b6c8f70d7d06184077b767_/lesson/lesson/index2.html

  1. Układanie nazw obrazków z rozsypanki literowej

https://wordwall.net/pl/resource/1114476/polski/uk%c5%82adamy-nazwy-obrazk%c3%b3w

  1. Ćwiczenie spostrzegawczości – znajdź zwierzę do którego należy cień

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/8a961af2569c798f4053d2eeb1e1fe48_/lesson/lesson/index.html

  1. Zabawa przy piosence „Głowa, ramiona….”

https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE

  1. Propozycja zabaw ruchowych – „Zakręć kołem..”

https://wordwall.net/pl/resource/1442312/%C4%87wiczenia-gimnastyczne

  1. Opowiadanie B. Formy „Jak Tomek pomagał mamusi”. Odpowiedzcie na pytania:
    • O czym w przedszkolu pani rozmawiała z dziećmi?
    • Co robił Tomek, by pomóc mamie?
    • Jak na to zareagowała mama?

Tomek wracał z przedszkola do domu. Prawie wcale się nie odzywał. W przedszkolu pani rozmawiała z dziećmi o tym, co mama to  znaczy być samodzielnym. Tomek potrafił pięknie złożyć swoją bluzę. Już w czasie wakacji ćwiczył to z mamusią. W przedszkolu zawsze odkładał zabawki na swoje miejsce. Ale czy tak naprawdę w domu zawsze wszystko robi sam?

Od dzisiaj będzie inaczej  – postanowił.

Kiedy tylko wszedł do domu równo ustawił swoje buty w przedpokoju. Poskładał ubrania, umył starannie ręce i usiadł do stołu. Podczas jedzenia wcale nie poplamił bluzy. Potem układał książki na swojej półce i pomagał mamusi w pieczeniu ciasta. Wieczorem, kiedy leżał w łóżku do pokoju weszła mamusia. Usiadła na brzegu łóżka i delikatnie pogłaskała go po głowie.

– Bardzo mi dzisiaj pomogłeś. Nigdy nie myślałam, że tyle rzeczy potrafisz zrobić sam. Myślę, że zawsze mogę na ciebie liczyć.

Tomkowi zrobiło się bardzo miło.

– Kocham cię mamusiu. Naprawdę będę się starał.

 Czy wiecie jak możecie pomóc mamie i tacie w codziennych obowiązkach? Rodzice bardzo dużo czasu poświęcają na sprzątanie domu. Ten tydzień jest wyjątkowy. Pomóżcie im w domowych porządkach. Posłuchajcie piosenki o porządkach. Pamiętajcie, aby codziennie pomagać rodzicom w domu.

https://www.youtube.com/watch?v=imoS6Wkr04w

  1. Zadania do wykonania związane z rodziną:

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/241170-moja-mama?utm_source=facebook&utm_medium=visit&utm_campaign=share_puzzle&fbclid=IwAR0i9G0aqYWasFKvdMXKAEYBrLgdSRwQ0PTF24RLhF_p9lNmFo_mdsAnmP0

https://wordwall.net/pl/resource/2510241/moja-mama

https://wordwall.net/pl/resource/2434975/moja-mama

https://view.genial.ly/5ebdaea3d5c84b0d8fb824ea

  1. Na koniec wspólnie z mamą zatańczcie do piosenki „ A ja wolę moją mamę” M. Jeżowskiej

https://www.youtube.com/watch?v=X6ZpumEE3xs

Karty pracy „Kolorowy start…”, cz. 4, str. 54, 55

Vector flowers heart design elements Free vector in Encapsulated ...

Drodzy Rodzice,

W tym szczególnym dniu, składamy Wam serdeczne życzenia i podziękowania za czułość i zrozumienie okazywane swoim dzieciom, za dar prawdziwej miłości, która pozwala im odważnie kroczyć przez świat.

Dziękujemy za zaangażowanie w pracę przedszkola dla dobra dzieci.

Życzymy wspaniałego, radosnego  DNIA MAMY I TATY

MOI RODZICE

26 maja (wtorek)

1. Słuchanie piosenki „Dziękuję Mamo, dziękuję Tato „.

Taniec z rodzicami przy piosence, nauka refrenu piosenki -prezent podziękowania dla Rodziców.

https://www.youtube.com/watch?v=j09kDRPi3tE

DZIĘKUJĘ MAMO! DZIĘKUJĘ TATO! – ZoZi
słowa: Łukasz Tarta, muzyka: Weronika Korthals
 
Uczyliście mnie chodzić 
Uczyliście mnie mówić
Jak się zachowywać
Jak zwracać się do ludzi
 
Ja mogę na Was liczyć
Wiem, że mi pomożecie
Najlepszych mam rodziców
Na całym wielkim świecie 
 
Ref.:
Dziękuję mamo, dziękuję tato,
Za każdą zimę, za każde lato

 

2.Rozmowa na temat mamy i taty.
– Gdzie pracują mama i tata?
− Co robicie z mamą i tatą, gdy mają wolny czas?

3.Zabawa słowna- „Dokończ zdania”:
Moja mama lubi… Moja mama nie lubi…
Mój tata lubi…..Mój tata nie lubi…..
Dzieci kończą zdania, podając sytuacje, zachowania, potrawy, które lubią i których nie lubią rodzice.

4. Karta pracy, cz. 4, s.53.
Liczenie kwiatów w wazonach. Wpisywanie odpowiednich liczb do zapisów działań. Odczytywanie ukrytych wyrazów. Pisanie po śladach liter.

5.Zabawa dydaktyczna- Dodaj lub odejmij.
Dziecko siedzi na podłodze.Po środku są liczmany (np.klocki). Dostaje losowo kartonik z dowolną cyfrą lub z liczbą 10. Dobiera kolejno odpowiednią liczbę liczmanów i układają przed sobą, kładąc obok swój kartonik z cyfrą.
Potem rodzic podaje kolejny kartonik z cyfrą. Dziecko dobiera lub oddaje liczmany tak, aby ich liczba była zgodna z liczbą umieszczoną na kartoniku np. Dziecko miało kartonik z cyfrą 8, ułożyło przed sobą osiem liczmanów. Potem dostało kartonik z cyfrą 4 i oddało cztery liczmany.

Na koniec dziecko opowiada, co zrobiło i zapisuje z rodzicem  (lub układa) działanie: 8 – 4 = 4. itd.

6. Zabawy w parach: rodzic – dziecko.
• Rób tak jak ja.
Dziecko wykonuje dowolne ruchy, a rodzic je powtarza. Potem zamieniają się rolami.
• Wspólny rysunek.
Rodzic ma zasłonięte oczy, w ręce trzyma kredkę. Dziecko trzyma rodzica za rękę z kredką i wspólnie rysują kwiatek.
• Wspólna piosenka.
Rodzic i dziecko śpiewają refren piosenki dla dzieci.
• Wspólny taniec.
Rodzice z dziećmi w parach tańczą przy nagraniu piosenki dla dzieci.

⦁ Tyle samo
Rodzic pokazuje kartoniki z cyframi, a dzieci wykonują tyle czynności, ile wskazuje pokazywana cyfra.
Przykładowe czynności: podskoki, przysiady, skłony, pompki…

7.Poćwicz odejmowanie w zakresie 10.

https://www.matzoo.pl/zerowka/odejmowanie-w-zakresie-10_52_5

(Jeżeli dobrze Ci to wychodzi , to może do 20?)

8.Zadanie z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej -prawo-lewo:

https://www.matzoo.pl/zerowka/prawo-lewo_47_322

25 maja (poniedziałek)

  1. Nauka czytania – połącz obrazek z jego nazwą

https://wordwall.net/pl/resource/679237/nauka-czytania

  1. Wstaw brakującą literę

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/41c031e3059fd5cca6532a791cb559b6_/index.html

  1. Propozycje zabaw ruchowych – wiosenna gimnastyka

https://wordwall.net/pl/resource/1241721/wiosenna-gimnastyka

  1. Rozwiąż zagadkę:

Razem mieszkamy: ja, mama, tata.

Mam młodszą siostrę, starszego brata…

Każdy pamięta o urodzinach,

bo taka właśnie jest moja….

Rodzina to grupa osób. Może być mała albo bardzo duża. Teraz powiedzcie jaka jest Wasza rodzina?

  1. Posłuchajcie wiersza J. Koczanowskiej Mama i tata.

Odpowiedzcie na pytania: – Kim są dla was mama i tata? – Za co dzieci dziękują rodzicom?

Mama i tata to świat nasz cały, rodzina

ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały,

to dobre, czułe, pomocne ręce

i kochające najmocniej serce.

To są wyprawy do kraju baśni,

wakacje w górach, nad morzem, na wsi,

loty huśtawką, prawie do słońca

oraz cierpliwość, co nie ma końca.

Kochana Mamo, kochany Tato,

dzisiaj dziękować chcemy Wam za to,

że nas kochacie, że o nas dbacie

i wszystkie psoty nam wybaczcie.

  1. Obejrzyjcie film edukacyjny o rodzinie:

https://www.youtube.com/watch?v=u28atnroqrY&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1UWas9WxVQhhNP6JsQlRnW48sSp2mKSb02mMRlKI6FC0yakXeV0FWxlt4

  1. Posłuchajcie piosenki o rodzinie pt. „Moja wesoła rodzina”

https://www.youtube.com/watch?v=u28atnroqrY&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1UWas9WxVQhhNP6JsQlRnW48sSp2mKSb02mMRlKI6FC0yakXeV0FWxlt4

  1. Ćwiczenie spostrzegawczości – coś dla spostrzegawczych

https://view.genial.ly/5ebe4a974a81770d9df4d3f7

https://wordwall.net/pl/resource/2258508/polski/moja-rodzina

https://wordwall.net/pl/resource/2495254/polski/rodzina

  1. Zabawa plastyczna – zrób laurkę dla mamy według własnego pomysłu

 

<<<<<<<<<<<<>>>>>>>>>>> 

ŁĄKA WIOSNĄ

22 maja (piątek)

1.Przypomnienie piosenki -BAL NA ŁĄCE -słowa i muzyka T.Wójcik
– taniec przy muzyce.

https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo

2.Zabawy ruchowe-propozycje:

  • Dzięcioły na drzewie
    Dziecko biega  po pokoju, trzyma ramiona wyciągnięte w bok – naśladuje ruchy skrzydeł dzięcioła. Na hasło: Dzięcioł na drzewie, zatrzymuje się, podnosi dłonie na wysokość klatki piersiowej i uderza palcami jednej dłoni w otwartą drugą dłoń,w rytmie wystukiwanym przez rodzica na bębenku(uderzając klockiem o klocek) – dzięcioł stuka w drzewo. Gdy stukanie milknie, dziecko biega po pokoju – dzięcioł fruwa i szuka kolejnego drzewa.
  • Zwierzęta – do domu!
    Rodzic stoi po jednej stronie pokoju, dziecko – po drugiej. Gdy dziecko usłyszy hasło: Żabko – do domu! – w pozycji na czworakach zbliża się do rodzica. Rodzic przechodzi w inne miejsce pokoju i przywołuje kolejno: zająca, wróbelka, pieska. Dziecko zmierza do rodzica, naśladując ruchy wymienionych zwierząt.

3. Odczytywanie wydrukowanych lub napisanych wyrazów: bankier, banknoty, bankomat.
− Kim jest bankier? Czym się zajmuje?
− Do czego służy bankomat?
− Co to są banknoty?
• Wyodrębnienie wspólnego wyrazu z wyrazów umieszczonych na tablicy (bank).
4. Rozmowa na temat banku.
− Co to jest bank?
− Czy jest potrzebny? Dlaczego?
− Kto pracuje w banku?
− Co powinni umieć ludzie pracujący w banku?
5. Zabawa- Kto nadaje się na bankiera?
Rodzic ma kartoniki z działaniami bez zapisanych wyników. Pokazuje je kolejno, a dziecko liczy na palcach, lub jeżeli potrafi to w pamięci, i podaje wyniki. Np.
2 + 8 = …, 3 + 6 = … , 4 + 6 = … , 5 + 5 = … , 2 + 7 = …itd. ( W zakresie 10.Jeżeli dziecko dobrze opanowało działania w zakresie 10, to dajemy trudniejsze zadania-do 20).

6.Zapoznanie z monetami o nominałach: 1 zł, 2 zł, 5 zł, i banknotem o nominale 10 zł:

(jeżeli dziecko zna już te monety i banknot, i zna duże liczby, to można pokazać pozostałe monety i banknoty) 

Rozpoznawanie i nazywanie nominałów monet.
Rodzic pokazuje monety o nominałach: 1 zł, 2 zł, 5 zł. Dziecko nazywa przedstawione monety.
• dziecko odczytuje napis: To monety.( Karta pracy, cz. 4, s. 48)

Rozpoznawanie banknotów.
Rodzic mówi, że pieniądze drukowane na specjalnym papierze nazywamy banknotami.
Mamy banknoty o nominałach: 10 zł, 20 zł, 50 zł, 100 zł, 200 zł, 500 zł. (Rodzic pokazuje sylwety banknotów -obrazki banknotów).
Dziecko ogląda banknot 10-złotowy pod światło.
• Dziecko odczytuje napis: To banknoty.( Karta pracy, cz. 4, s. 48)

7.Podział liczby 10 na składniki, z wykorzystaniem sylwet monet.
Dziecko układa sylwety monet (wykonane z papieru z pomocą rodzica) w różnych wariantach tak, aby dawały 10 zł.
5 zł 5 zł
2 zł 2 zł 2 zł 2 zł 2 zł
1 zł 1 zł 1 zł 1 zł 1 zł 5 zł
1 zł 1 zł 1 zł 1 zł 1 zł 1 zł 1 zł 1 zł 1 zł 1 zł
2 zł 2 zł 1 zł 2 zł 2 zł 1 zł 
2 zł 2 zł 1 zł 5 zł

8. Wykonanie  sylwet pieniędzy.
Dzieci wycinają papierowe koła wielkości poznanych monet i prostokąty wielkości poznanego banknotu. Piszą na nich liczby odpowiadające ich nominałom.

9.Zabawa w sklep.Rodzic przygotowuje sklep z zabawkami. Przy każdym towarze jest umieszczona cena. Dziecko sprzedaje towary, podaje ceny, wydaje resztę. (Na początek w zakresie 10 ).

 Karty pracy, cz. 4, s. 48, 49.
• Oglądanie zdjęć monet i banknotów. Czytanie napisów.
• Liczenie pieniędzy na zdjęciach. Odszukiwanie wśród naklejek zdjęć monet lub banknotu i naklejanie ich w odpowiednich miejscach.
• Rozmienianie pieniędzy na drobniejsze – odszukanie wśród naklejek zdjęć monet i naklejenie ich w odpowiednich miejscach.

Zadania interaktywne, karty do wydruku:

Pieniądze:

https://wordwall.net/pl/resource/2445495/pieni%C4%85dze

Zadanie  z zakresu pomocy psychologiczno – pedagogicznej-

Zegar -pełne godziny:

https://wordwall.net/pl/resource/905995/zegar-1

21 maja (czwartek)

  1. Ćwiczenia słuchowe – jaką głoskę słyszysz na początku słów

https://wordwall.net/play/2038/541/224

  1. Na łące mieszka wiele gatunków owadów i innych małych zwierzątek, ale łąka jest także miejscem gdzie możemy znaleźć wiele pięknych kwiatów:  maki, jaskry, dzwonki, chabry, stokrotki, kaczeńce. Na łące rosną także zioła i rośliny lecznicze na przykład: mniszek lekarski czyli popularny mlecz, babka lancetowata, koniczyna, dziurawiec – wykorzystanie zdjęć
  2. Film edukacyjny o kwiatach, roślinach i ziołach, które występują na łące

http://scholaris.pl/resources/run/id/49487

  1. Słuchanie wiersza o pracowitych pszczołach

            wierszpracowitepszczołypdf pszczoła ul1 ul2 zbieranienektaru

            plastermiodu  miód

            Rozmowa na temat wiersza. Kto zajmuje się pszczołami?, Co nam   dają pszczoły?

  1. Film edukacyjny – jak powstaje miód i jakie są rodzaje miodu

http://scholaris.pl/resources/run/id/49363

  1. Zachęcam do obejrzenia filmików edukacyjnych o pszczołach

            https://www.youtube.com/watch?v=LMLSxZJTNnE

https://www.youtube.com/watch?v=PX8JKShqt9c

https://www.youtube.com/watch?v=exknqkNNFGg&t=16s

  1. Zabawy przy piosence „Taniec Mai”

https://www.youtube.com/watch?v=UG-WU0ZbgK8

  1. Utrwalenie nazw i wyglądu mieszkańców  łąki

http://learningapps.org/watch?v=puhyyqc3501

            Karty pracy…., str. 46, 47

Zadanie do pracy z zakresu pomocy psychologiczno – pedagogicznej

Ćwiczenie spostrzegawczości – proszę odnaleźć 10 różnic między obrazkami

10 różnic

20 maja (środa)

  1. Oglądanie zdjęć łąki. Dzieci odpowiadają na pytania
  • Jakie kolory wyróżniają się na łące?
  • Co jest zielone oprócz trawy?
  • Jakie kwiaty rosną na łące?
  • Jakie zwierzęta spotykamy na łące?

Dzielenie na sylaby i na głoski wyrazy: mak, żaby, osy, motyle, trawa, stokrotka

  1. Wiosenna łąka – ćwiczenia w czytaniu

https://wordwall.net/pl/resource/2017159/wiosenna-%C5%82%C4%85ka-%C4%87w-czytania

  1. Łączenie w pary litery z odpowiednim obrazkiem.

https://wordwall.net/pl/resource/1690301/%C5%82%C4%85ka-i-literyFvd

  1. Propozycja zabaw ruchowych:
  • Dzieci dowolnie maszerują i biegają (w zależności od tempa muzyki) z wysoko podniesionymi kolanami.
  • W siadzie skulnym: dzieci kręcą się dookoła własnej osi w jedna i w druga stronę.
  • Podobne ćwiczenia wykonują leżąc na brzuchu – obracają się za pomocą rąk dookoła własnej osi w obie strony: w przód i w tył.
  • Dzieci siedząc na podłodze, pokazują swoje części ciała: głowa, tułów, biodra, barki, brzuch, plecy, szyję, a następnie części twarzy po jednej i po drugiej stronie; oko, ucho, policzek, pośrodku twarzy – nos, usta, broda.
  • W siadzie skulnym: dziecko kołysze się najpierw wolno, później coraz śmielej.
  • Ćwiczenie parami: jedno z dzieci klęczy podpierając się rękoma – „koci grzbiet”, drugie obchodzi go na czworakach dookoła, prześlizguje się pod nim, przeskakuje go.
  1. Słuchanie opowiadania pt. „ O żabkach i ich czerwonych czapkach„. Rozmowa na temat opowiadania:
  • Jak nazywały się żabki?
  • Dlaczego postanowiły urządzić bal?
  • Kogo na niego zaprosiły? Jacy goście przyszli?
  • Kto przybył jako ostatni? Dlaczego? Jak przebrały się żabki?
  • Co zobaczył bocian ze swojego gniazda? Dlaczego bocianowi było łatwo odnaleźć żabki?
  • Co poradziła im stara żaba?
  • Dlaczego bocian nie mógł odnaleźć żabek, gdy zrzuciły czerwone ubranka

https://www.youtube.com/watch?v=EhSXLLtKIYI

Głównymi bohaterami opowiadania były żabki. Posłuchajcie o nich kilku ciekawostek 

Nie wszystkie żaby są zielone. Niektóre są różnokolorowe z czerwonymi, brązowymi, a nawet niebieskimi plamkami. Żaby nie lubią przebywać zbyt długo na słońcu, bo wysusza ich skórę. Nigdy nie piją wody pyszczkiem. A jak to robią, czy wiecie? (Woda przecieka przez ich skórę).

  1. Układanie puzzli „Wiosenna łąka”

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/233578-%C5%82%C4%85ka-i-jej-mieszka%C5%84cy?fbclid=IwAR352DsqSdaUOvZhfnOkO1a4WhjFEpD2KoG6d0gaSgclql5qcfVv_GQELEQ

  1. Ćwiczenie spostrzegawczości – wyszukanie i zaznaczenie owadów na łące

http://scholaris.pl/resources/run/id/49499

  1. Na zakończenie proponuję ulepić żabkę z plasteliny. Zobaczcie jakie to proste.

https://www.youtube.com/watch?v=Qfto958glHI

Karty pracy „Kolorowy start….”, cz. 4, str. 43, 45, 46

19 maja (wtorek)

1. Rozmowa na temat biedronek. Obejrzenie ilustracji, filmiku o biedronkach.

https://www.youtube.com/watch?v=xJAm5WfqCuM

2. Słuchanie ciekawostek na temat biedronek.
Biedronki to owady. W Polsce spotykamy biedronki dwukropki i siedmiokropki. Każdy ogrodnik wie, że biedronka jest pomocnym mu owadem.
Biedronki to pospolita nazwa chrząszczy z rodziny biedronkowatych. Są to pożyteczne owady: zjadają szkodniki roślin – mszyce, czerwce, gąsienice…

3.Wykonanie biedronki z papieru(można wykonać  biedronkę w inny sposób, wg pomysłu dziecka)

https://mamatosiaczka.blogspot.com/2017/04/szybka-biedronka-z-papieru-jak-zrobic.html

Wycinanie elementów.
Zaginanie ich i przyklejanie według wzoru.
Naklejanie lub rysowanie kropek na skrzydełkach biedronki.

4. Zabawy matematyczne z biedronkami.
⦁ Rodzic umieszcza na podłodze sylwetę kwiatu. Sam trzyma sylwetę biedronki, układa ją względem kwiatu, a dziecko określa jej położenie. Np. po prawej stronie kwiatka,na kwiatku, nad kwiatkiem, po lewej stronie kwiatka…
⦁ Rodzic rysuje z dzieckiem obrazki kwiatków z różną liczbą biedronek, które siedzą na nich, chodzą po listkach czy po łodydze. Dzieci liczą biedronki i umieszczają pod obrazkami odpowiednie liczby.

5.Piosenka -BAL NA ŁĄCE -słowa i muzyka T.Wójcik
Nauka piosenki, rozmowa na temat treści, taniec przy muzyce.

https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo

I. Kiedy świeci słoneczko,
to na łące nad rzeczką
świerszcze stroją skrzypeczki
do wiosennej poleczki.
II. Dylu – dylu już grają,
grube baki śpiewają,
myszki tańczą poleczkę,
sapią przy tym troszeczkę.
III. A trzy małe biedronki
nie chcą tańczyć tej polki
i czekają na walca,
aby tańczyć na palcach.

6.Zabawy ruchowe :
⦁ Zwiędłe kwiatki. Dziecko w przysiadzie, ramiona ma swobodnie zwieszone wzdłuż tułowia, głowę pochyloną – naśladuje zwiędłe kwiatki. Rodzic naśladuje podlewanie kwiatów wodą z konewki i mówi słowa rymowanki:
Ja ci wody dam, a ty, kwiatku, wstań.
Podlany kwiatek wstaje. Dziecko powoli podnosi się do stania, na końcu unosi ramiona w górę, radośnie kołysze ramionami na boki i mówi słowa rymowanki:
Woda, woda sił nam doda.
Spacer bocianów.Dziecko chodzi po pokoju, wysoko unosząc kolana, ramiona ma wyciągnięte w bok. Na sygnał, zatrzymuje się, staje na jednej nodze i stara się utrzymać równowagę.
Stojąc, naśladuje głos bociana. Mówią: Kle, kle, kle.
Marsz po kole przy śpiewie piosenki o tematyce wiosennej.

7. Zabawa wyzwalająca aktywność twórczą – Gdybym był biedronką.
Dziecko wypowiada się na temat tego, co by robiło, gdyby było przez chwilę biedronką.

8. Karta pracy, cz. 4, s. 44.
Łączenie pętli z obrazkami z właściwymi zapisami działań matematycznych. Wpisywanie odpowiednich liczb – wyników dodawania.

9. Karta pracy, cz. 4, s. 47.
Kolorowanie rysunku według kodu.Utrwalanie cyfr.
Ćwiczenia w pisaniu cyfr -pisanie po śladzie. (Bardzo proszę o zwrócenie uwagi na kierunek pisania cyfr-zaczynamy od kropki , piszemy zgodnie ze strzałką).

18 maja (poniedziałek).

  1. Oglądanie obrazków, zdjęć przedstawiających łąkę.
  • Nazywanie zwierząt i roślin.
  • Dzielenie nazw na sylaby i na głoski.
  • Układanie zdań na temat łąki ze zdjęcia, obrazka.
  1. Zadanie: Na jaką głoskę zaczynają się nazwy mieszkańców łąki. https://www.janauczycielka.blog/2020/05/na-jaka-goske-aka-gra-interaktywna.html?fbclid=IwAR2XCjK2Ne2WFpxR5F7BRdWKRtOtGC4ReqM0Wdxd_RYrYRgOTxk-B38GVAE
  2. Posłuchajcie kilku ciekawostek o motylach

Motyle, inaczej łuskoskrzydłe, to uskrzydlone owady.  Dzielimy je ze względu na wygląd i porę lotu na: – motyle dzienne – ćmy. Dzielimy je też ze względu na rozmiar na: – motyle większe – motyle mniejsze. Motyle są drugą pod względem liczebności grupą owadów (pierwszą są chrząszcze). Na świecie występuje około 150 tysięcy motyli, w Polsce – ponad 3 tysiące. Zbudowane są z głowy (na której znajdują się oczy, czułki, aparat gębowy), tułowia i odwłoka. Na tułowiu znajdują się trzy pary odnóży. Motyle żyją od kilku godzin do kilku miesięcy. Przykładowe nazwy: paź królowej, paź żeglarz, niepylak Apollo, rusałka admirał, rusałka żałobnik, mieniak tęczowiec, rusałka pawik, rusałka pokrzywnik, czerwończyk dukacik, modraszek Arion

  1. Odgłosy jakie możemy usłyszeć na łące. Posłuchajcie.

https://www.youtube.com/watch?v=IoC7WCfx6Z0

  1. Propozycja zabaw ruchowych:

Pomoce: paski kolorowej bibuły.

  • Zgodnie z muzyką – dzieci maszerują po obwodzie koła na palcach, kiedy nagranie muzyki jest głośne, a w przysiadzie, kiedy nagranie muzyki jest ciche.
  • Tańczące bibułki – przy nagraniu dowolnej muzyki dzieci swobodnie tańczą i poruszają paskami bibułki trzymanymi najpierw w prawej, a potem w lewej ręce. Podczas przerwy w grze przykucają i układają na podłodze z bibułki dowolne kształty.
  • Po kole – układają na podłodze koła z bibułki i skaczą dookoła nich obunóż, w jedną i w drugą stronę.
  • Powitania bibułką – dotykają bibułką różnych części ciała wymienianych przez rodzica.
  • Jak najwyżej – wyrzucają bibułkę do góry, obserwują jej opadanie, i łapią ją tuż nad podłogą.
  • Sprytne palce – chwytają palcami stopy bibułkę leżącą na podłodze i podają ją sobie do rąk. • Rysujemy ósemkę – dzieci przekładają bibułkę z ręki do ręki na kształt ósemki pomiędzy rozstawionymi nogami.
  • Wiatr i wiaterek – dzieci dmuchają na paski bibuły z większym i z mniejszym natężeniem.
  • Latające owady – zgniatają bibułkę w kulkę, rzucają przed siebie i podążają jej śladem. Na koniec wrzucają kulkę do pojemnika, który przygotował rodzic.
  1. Film o wędrówce Skrzata Borówki po łące.

 https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4

  1. Postarajcie się rozwiązać zadanie: 

http://scholaris.pl/resources/run/id/49485 

  1. Zabawa w rytm piosenki o motylach

https://www.youtube.com/watch?v=A3JEJqsP5P4

Karty pracy „Kolorowy start…”, cz.4, str. 40, 41, 42

<<<<<<<<<<<<>>>>>>>>>>> 

W ŚWIECIE MUZYKI

15 maja (piątek)

1. Słuchanie wiersza M. Terlikowskiej” Kolorowe koła”.
Spójrzcie uważnie dokoła,
wszędzie są kule i koła.
Kół co niemiara, kul co niemiara.
Jest koło! Tarcza zegara.
Wesoło koła turkocą
pod starodawną karocą.
Na drogach świecą się jasno,
błysną i gasną, błysną i gasną.
A tutaj koło przy kole:
wagon, semafor – to kolej.
A kiedy kół jest tak dużo,
po prostu pachnie podróżą.
Kulę każdy nadmucha –
od babci do malucha.
Zrobimy z mydła pianę
i będą bańki mydlane.
Ojej, przepraszam, omyłka.
To już nie bańka – to piłka.
Tu mamy kulę armatnią,
niemodną wprawdzie ostatnio.
Sypią się kule, kuleczki,
wiśnie, a może porzeczki.
Nitka, na nitce kulki.
Czyje korale? – Urszulki.
Balon
to kula z gondolą.
Lećmy!
Państwo pozwolą.
W balonie było przyjemnie,
lecz pora wracać na Ziemię.
Noc właśnie Ziemię otula.
A Ziemia – to co?
Też kula. (…)
Wyjaśnienie znaczenia słów: gondola, semafor, staroświecka.
Rozmowa na temat wiersza.
− Jakie przedmioty w kształcie koła zostały wymienione w wierszu?
− Jakie przedmioty w kształcie kuli zostały wymienione w wierszu?

2. Segregowanie przygotowanych przez rodzica przedmiotów na te w kształcie koła (plastikowy talerz, kolorowy krążek, taca…) i te w kształcie kuli (różnej wielkości piłki, pomarańcza, koraliki…). Liczenie. Porównywanie liczebności (więcej, mniej, po równo).

3. Określanie różnic między kołem a kulą.
• Rodzic daje dziecku kartonowe koło i piłeczkę. Dziecko bierze między dłonie kartonowe koło. Powinno dojść do wniosku, że koło jest płaskie, prawie go nie czują między dłońmi. Potem bierze piłeczkę. Tu odczucia są inne: piłeczka zajmuje już trochę miejsca (przestrzeni), nie jest płaska jak koło.
• Potem dziecko rzuca kartonowe koło na podłogę. Ono upada i leży. Potem rzucają piłkę w kształcie kuli. Ona – jak większość kul – odbija się i turla.
• Następnie rodzic rozcina koło. Ma dwie płaskie połówki koła. Kroi pomarańczę na plasterki, otrzymuje kawałki w kształcie koła. (Nauczyciel wyjaśnia, że środek każdej kuli ma kształt koła).

4. Karta pracy, cz. 4, s. 29 .Rysujemy drogę do Filharmonii.

5. Zabawa ruchowa z piłkami (kulami) i krążkami (kołami).Potrzebne będą napisane albo wydrukowane wyrazy: koło, kula.
Rodzic rozkłada na podłodze kolorowe krążki i piłki. Przy nagraniu spokojnej muzyki, dziecko w dowolny sposób porusza się po pokoju. Podczas przerwy w grze zatrzymuje się i patrzy, jaki wyraz pokaże rodzic. Jeżeli tym wyrazem jest kula – dziecko bierze piłkę, podskakuje w miejscu, a jeżeli koło, dziecko bierze krążek wykonuje przysiady. Ponowne dźwięki muzyki zachęcają dziecko do swobodnego poruszania się.

6.Praca plastyczna : Emotki- zakładki do książki -Easy Emoji- /YouTube/ -filmik wprawdzie po angielsku ale pokazane wszystko bardzo dobrze.
Potrzebne: kolorowe kartki (można pokolorować białe) , flamastry, klej, nożyczki, szklanka albo cyrkiel do odrysowania koła.

Podczas rysowania proponuję włączenie dziecku muzyki klasycznej (np. „Walc a- moll” Fryderyka Chopina).

https://www.youtube.com/watch?v=LZXJf_r9Qyk

7.Zadania matematyczne: zadania tekstowe dla dzieci, dopełnianie, dodawanie w zakresie 10. (Dla chętnych do 20. A może ktoś spróbuje dodawania dziesiątek- do 100?).

https://www.matzoo.pl/klasa1/zadania-tekstowe-z-dodawania-w-zakresie-10_1_289.html

14 maja (czwartek)

  1. Zabawy słuchowe na materiale słownym:
  • zabawa Wyszukaj – wyszukiwanie w otoczeniu przedmiotów, których nazwy zaczynają się na daną głoskę, np. buty, butelka, budzik, beret.. , podajemy inne głoski.
  • zabawa Co mam przywieźć? Mama mówi do dziecka: Jadę do…..(wymienia nazwę miejscowości). Co mam przywieźć ? Dziecko ma odpowiedzieć tak, aby jego odpowiedź była na tę samą głoskę, co nazwa miejscowości, np. z Poznania –pralkę, z Radomia radio , z Głogowa-gofry itd. 
  1. Dzielenie nazw instrumentów na głoski i sylaby

https://wordwall.net/pl/resource/2041216/podziel-na-sylaby-i-g%c5%82oski-nazwy-instrument%c3%b3w

  1. Opowiadanie o trębaczu z Krakowa „Przerwany hejnał”. Odpowiedzcie na pytania:
  • Kto ostrzegł mieszkańców?
  • Czy obronili miasto?
  • Co się stało z trębaczem?
  • Jak krakowianie upamiętnili to wydarzenie?

https://www.youtube.com/watch?v=gq8HijEzB8A&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1CR70aawoUzczjaPlLhhGOyuBW1rubtUlsvhKJhdNAECYhZJxJ1Ysm-hcDsffvds

  1. Posłuchajcie hejnału, który rozbrzmiewa z wieży Mariackiej w Krakowie.

https://www.youtube.com/watch?v=-Z6Oa3Gbi7cDscfds

  1. Zabawa przy piosence „Jestem muzykantem konszabelantem”

https://www.youtube.com/watch?v=ckqSGwEt-yQCdsfd

  1. Praca plastyczna na określony temat „Jestem muzykiem” – dzieci malują siebie jako muzyka grającego na wybranym instrumencie
  2. Zadanie dla spostrzegawczych „Łapcie instrumenty”

https://wordwall.net/pl/resource/1935261/%C5%82ap-instrumentyFdsdf

Zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej

  1. Układanie wyrazów z rozsypanki literowej

https://wordwall.net/play/2071/744/476

  1. Dopasuj nazwy do sprzętu grającego

https://wordwall.net/pl/resource/1032162/sprz%C4%99t-graj%C4%85cy

13 maja (środa)

  1. Zabawa „Słowa o przeciwstawnym znaczeniu”

https://www.youtube.com/watch?v=qUUK8SyZyBw

  1. Odczytywanie wyrazów – i przebijanie balonów z obrazkiem, którego wyraz odczytałeś

https://wordwall.net/pl/resource/1018362/dydaktyka/wyrazy

  1. Zadanie na spostrzegawczość „Połącz w pary”

https://wordwall.net/pl/resource/1477965/muzyka/instrumenty-muzyczne

  1. Propozycje ćwiczeń gimnastycznych:
  • „Tajemnicza książka”. Dziecko otrzymuje książkę, którą kładzie na głowę i stara się utrzymać ją w tej pozycji, podczas gdy prowadzący wydaje kolejno polecenia: Obracamy się, tańczymy, chodzimy bokiem, kucamy, chodzimy do tyłu…
  • „W księgarni”. Dziecko leżą na boku. Na hasło R.: Książki się otwierają przechodzą do leżenia na wznak, wyciągają na boki wyprostowane ręce i nogi. Na hasło: Kartki się przewracają klaszczą w dłonie. R. mówi, ile stron ma książka, a dzieci tyle razy klaszczą. Na hasło: Książki się zamykają dzieci powracają do pozycji wyjściowej. Leżenie na bokach, nogi podkurczone. Gdy R. powie: Książki stoją na regale, dzieci przechodzą do stania na baczność.
  • „Nasze nogi”. Dzieci tworzą pary, np. z Rodzicem, rodzeństwem. Przechodzą do leżenia na plecach. Dotykają się stopami w taki sposób, aby nogi zgięte w kolanach tworzyły w powietrzu kąt prosty. „Siłują się” stopami, próbując wyprostować nogi. Ćwiczenie wykonują tak, żeby nie odrywać stóp od stóp partnera. Następnie odpychają się od siebie stopami. Na sygnał N. zbliżają się do siebie ponownie, nie odrywając pleców od podłogi.
  • „Baba Jaga patrzy”. Osoba prowadząca jest Babą Jagą, dzieci stoją w wyznaczonym miejscu. Baba Jaga jest odwrócona tyłem, ma zakryte oczy i powtarza słowa: Raz, dwa, trzy, baba Jaga patrzy. W tym czasie dzieci biegną w jej stronę. Baba Jaga się odwraca, a dzieci muszą się zatrzymać i stać bez ruchu.
  1. Kto kieruje orkiestrą? To dyrygent. Obejrzyjcie film o dyrygencie

https://www.youtube.com/watch?v=gOlfk1U6z-8

https://www.youtube.com/watch?v=Uy4xW1LYDag

  1. Wykonanie instrumentu muzycznego – Spróbujcie wykonać własny instrument muzyczny. Możecie go zrobić według Waszego pomysłu albo skorzystać z tych propozycji

https://www.youtube.com/watch?v=rjlF1bRjmgE

https://www.youtube.com/watch?v=AtGUqwsHtNg

Karty pracy „Kolorowy start….”, cz. 4, str. 27

 

Zadanie z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej – utrwalanie poznanych liter

https://www.youtube.com/watch?v=RdSNh4bGLIA

https://www.youtube.com/watch?v=doS7gdCRYt0

12 maja (wtorek)

1.W filharmonii –
Słuchanie informacji na temat filharmonii. Nazywanie instrumentów przedstawionych na zdjęciach. Nazywanie muzyków grających na tych instrumentach. Czytanie tekstu-ćwiczenia w czytaniu.
Kolorowy Start z Plusem KSIĄŻKA s.75,76
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_zplusem_6latek_ksiazka/mobile/index.html#p=76

2.Mierzenie długości za pomocą kroków, a potem – stóp.
Mierzenie długości pokoju, dywanów, skakanki, sznurka itd.
• Udzielenie odpowiedzi na pytanie.
– Czy sznurek mierzony krokami przez kilka osób miały taką samą długość? Dlaczego?
• Mierzenie stopa za stopą i liczenie.
Uświadomienie dzieciom, że mierzenie krokami czy stopa za stopą jest orientacyjne i przydaje się, gdy nie mamy miary.
Mierzenie linijką, miarą budowlaną albo centymetrem krawieckim.

3. Karta pracy, cz. 4, s. 24.
Liczenie kratek. Naklejanie w okienkach odpowiednich liter odszukanych wśród naklejek.
Odczytanie nazw instrumentów. Rysowanie po śladach, bez odrywania kredki od kartki. Nazywanie instrumentów przedstawionych na rysunkach.

4.Dowolny taniec przy piosence ” Czarodziejski koncert” (sł. i muz. K. Gowik). Nauka refrenu piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=tH71DLvkNlg
I.Instrumenty już czekają, zaraz będą razem grały,
wyczarują piękne nutki i zabiorą wszystkie smutki.
Pan dyrygent już gotowy, chce, by wszystkie go słuchały,
a nastroje są gorące, zaraz będzie piękny koncert.

Ref.: Patrzą instrumenty na dyrygenta swego,
bez batuty w jego ręce wszystko będzie do niczego…

II. Smyczki głaszczą struny skrzypiec, ocierają się jak kotki,
wiolonczela i altówki dają dźwięk jak lizak słodki.
Z boku harfa i gitara ze strunami do szarpania.
Wszyscy chcą tu być najlepsi, wszyscy chcą mieć szóstkę z grania!

Ref.: Patrzą instrumenty…

III. Z tyłu siedzą srebrne flety; gdy w nie dmuchać, pięknie grają.
Za fletami złote trąbki trąbią, ile siły mają.
Saksofony i klarnety tak dmuchają, że o rety!
Razem z nimi buczy tuba, bardzo duża, bardzo gruba.

Ref.: Patrzą instrumenty…

IV. A pośrodku wielki, czarny – to fortepian z klawiszami,
kiedy palce w nie uderzą, płyną dźwięki ponad nami.
Całkiem z tyłu wielkie bębny dudnią tak, że drży powietrze.
Jaki wielki, cudny koncert, grajcie jeszcze, grajcie jeszcze!
Ref.: Do niczego!!! (okrzyk)
 Rozmowa na temat piosenki.
− Jakie instrumenty brały udział w koncercie?
− Kto dyrygował?
− Co powinien mieć dyrygent w ręce?
− Gdzie odbywa się na ogół taki koncert?

5.Zabawy ruchowe:
⦁ Bączek-Dziecko stawiając małe kroki, wykonuje obrót dookoła własnej
osi. Na sygnał (klaśnięcie) siada w dowolny sposób na podłodze.
Podczas powtórzenia zabawy wykonuje obrót w przeciwną stronę.
• Zabawa Pieski i kotki.
Dziecko porusza się po sali na czworakach naśladuje kotka, a potem pieska. Na hasło „Pora wracać” – dziecko w szybkim tempie idzie w kierunku rodzica naśladując głośno szczekanie psów albo miauczenie kotów.
6.Ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu, zabawy interaktywne, karty do wydruku:

https://wordwall.net/pl/resource/1279922/matematyka/matematyka-cz1

Zadanie z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej:

7.Liczebniki porządkowe. Który z kolei? Przecinamy obrazek i układamy tak, aby postacie dzieci były ułożone w jednym szeregu.
Zadajemy pytania dziecku np.Drugie dziecko, licząc od lewej strony ,to dziewczynka czy chłopczyk?, Który z kolei jest chłopczyk w okularach, licząc od prawej strony itd.

11 maja (poniedziałek)

  1. Zabawa rytmiczna:

https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

  1. Zapraszam do obejrzenia filmu edukacyjnego „Z wizytą w filharmonii

https://www.youtube.com/watch?v=W5dgRHiXoFI&t=132s

Filharmonia to miejsce, w którym odbywają się koncerty śpiewaków i muzyków orkiestry symfonicznej grających muzykę poważną.

  1. Czytanie nazw instrumentów i wskazywanie ich na obrazkachKarta pracy, cz. 4, s. 25.
  2. Co to jest orkiestra? Jakie instrumenty grają w orkiestrze?  

Orkiestra to duży zespół instrumentalny do którego należą takie instrumenty: skrzypce, wiolonczela, kontrabas, trójkąt, flet, fortepian, trąbka, harfa (oglądanie zdjęć)

Posłuchajcie jeszcze jak brzmią poszczególne instrumenty, które tworzą orkiestrę

https://www.youtube.com/watch?v=O1S01XGAuPI&t=23s

  1. Czy wiecie kim był Fryderyk Chopin? To wielki polski kompozytor. Posłuchajcie kilku ciekawostek o nim.

Fryderyk Chopin komponował walce, nokturny, mazurki, etiudy, sonaty, polonezy, ronda. Był polskim kompozytorem i pianistą. Urodził się ponad 200 lat temu w Polsce (Żelazowa Wola), a zmarł około 170 lat temu we Francji, w Paryżu. Już w wieku 7 lat wydał swój pierwszy utwór i zaczął koncertować w domach bogatych ludzi.  Często w jego utworach pojawiają się elementy muzyki ludowej. Jako pianista był samoukiem.  Ukończył studia w wieku 19 lat. Był muzycznym geniuszem. Gdy miał 20 lat, wyjechał do Francji. Do Polski już nie powrócił. Często koncertował, uczył gry na pianinie i pisał nowe utwory.

Jeśli chcecie dowiedzieć się więcej na temat naszego kompozytora zapraszamy na krótką wycieczkę do Żelazowej Woli gdzie urodził się Fryderyk Chopin

https://www.youtube.com/watch?v=2Wdd2MKYglc

Posłuchajcie muzyki

https://www.youtube.com/watch?v=wb5FyLOfr7U

Po wysłuchaniu odpowiedzcie na pytania:

  • czym może opowiadać ten utwór?
  • Co czuliście, słuchając go?
  • Czy był on wesoły, czy smutny?
  • Jak można go przedstawić ruchowo? Spróbujcie
  • Jakich barw użylibyście, chcąc przedstawić jego nastrój?  

Ponowne słuchanie utworu – przy nagraniu utworu dzieci starają się malować barwami, które odzwierciedlają odczuwany nastrój utworu.

           Karta pracy nr. 4 strony 26, 28 ,

  1. Zabawa ruchowa do utworu „Jestem muzykantem”. Naśladujcie grę na instrumentach, których nazwy słyszycie w piosence

https://www.youtube.com/watch?v=or-xxFjWMy0

<<<<<<<<<<<<>>>>>>>>>>> 

MÓJ REGION, MOJE PAŃSTWO, MOJA UNIA

8 maja (piątek)
1.Oglądanie mapy Europy. Zwrócenie uwagi na jej wielkość i kształt.
• Samodzielne lub z pomocą ,odczytywanie nazw państw europejskich.
• Poznawanie ciekawostek o wybranych krajach europejskich. Oglądanie charakterystycznych dla nich budowli, symboli, np.: wieża Eiffla – Francja; krzywa Wieża – Piza, Koloseum
– Włochy; Akropol – Grecja; wiatraki, tulipany – Holandia; zegar Big Ben, królowa Elżbieta –
Anglia; torreador, corrida – Hiszpania.
• Układanie z rozsypanki nazw wybranych państw europejskich oraz nazwy kontynentu Europa.
Kartoniki z literami oraz z nazwami państw UE.
Wyjaśnienie skrótu UE; zapoznanie z nazwami państw należących do Unii Europejskiej.
Omówienie flagi UE (symbol wszystkich państw należących do Unii Europejskiej, ma 12 gwiazdek, bo na początku należało do niej 12 państw).

2.Wycieczka do Włoch:(podobnie można „zwiedzić” inne kraje Europy)
• Zabawa Powitanie po włosku.
Witamy wszystkich w języku włoskim, mówiąc: Buongiorno (czyt. bondżorno) – dzień dobry. Wyjaśnienie, co to znaczy i w jakim języku tak brzmi powitanie. Następnie dziecko wita swoich rodziców, podając im prawą dłoń i mówiąc: Buongiorno (może zadzwonić np. do dziadków i tak sie przywitać).
• Rozmowa na temat Włoch
Wskazanie Włoch na mapie Europy. Opowiadanie kilku ciekawostek o tym państwie.
Włochy to państwo położone na Półwyspie Apenińskim. Swoim kształtem przypomina buta.
Stolicą Włoch jest Rzym na terenie, którego znajduje się państwo kościelne – Watykan, w którym mieszka papież. Tradycyjne włoskie potrawy to spaghetti i pizza. Tradycyjny włoski taniec to tarantella neapolitańska. Na należącej do Włoch wyspie Sycylii znajduje się wulkan Etna.
• Oglądanie folderów, ulotek, katalogów, albumów,filmików o Włoszech.
• Zapoznanie dzieci z wyglądem flagi Włoch.

• Uczenie się wybranych słów (zwrotów) z języka włoskiego.
N. uczy dzieci kilku podstawowych zwrotów w języku włoskim:
buongiorno (czyt. bondżorno) – dzień dobry,
arrivederci (czyt. airwederczi) – do widzenia,
mi chiamo (czyt. mi kjamo) – nazywam się,
si (czyt. sij) – tak,
grazie (czyt. gracje) – dziękuję.

3.Wykonanie pizzy(dla chętnych) :
• Oglądanie i wspólne przygotowanie produktów.
Ser żółty starty na wiórki, szynka, sos pomidorowy, spód do pizzy (gotowy lub przygotowany w domu ), pokrojone pomidory, ananas itd.
Dzieci oglądają przygotowane produkty. Nazywają je. Dzielą nazwy na sylaby i na głoski.
• Wykonanie pizzy.
Dziecko dostaje na talerzu spód do pizzy (najlepiej gdyby dziecko uczestniczyło w wyrabianiu ciasta), smaruje go przygotowanym sosem pomidorowym, kładzie wybrane przez siebie dodatki. Rodzic piecze pizzę.
Degustacja pizzy. Porządkowanie miejsca pracy.
4. Zabawa ruchowa -Skakany berek (najlepiej na swieżym powietrzu).
Zadaniem uczestników jest podskakiwać obunóż podczas zabawy. Dziecko zostaje – brekiem, który stara się dotknąć uciekajacego rodzica. Dotknięte osoba zostaje berkiem itd.

5. Oglądanie obrazka Syriusza – maskotki UE; wyjaśnienie pochodzenia nazwy:
Imię Syriusz pochodzi od najjaśniejszej gwiazdy na niebie.
Niebieska, uśmiechnięta stonoga (maskotka UE), w każdym kraju występuje ubrana w charakterystyczne dla niego elementy, kolory.
6.Rysowanie sylwety Syriusza w polskich barwach narodowych.
narodowe. http://www.uniaeuropejska.info.pl/zdjecia/maskotka.jpg

https://p15siemianowice.edupage.org/elearn/pics/text/text_text5/cfa445f9844476bd261637c2279aea6574f17a86

• Słuchanie hymnu UE – Ody do radości Ludwiga van Beethovena.

https://www.youtube.com/watch?v=WQyD-OrASFc

7.Oglądanie flag wybranych krajów Unii Europejskiej. Wskazywanie flagi Polski. Rozpoznawanie flag innych krajów.
Liczenie flag, porównywanie ich liczby. Wpisywanie odpowiednich liczb i znaków. (Wyświetlamy stronę, działania matematyczne dziecko pisze na kartce)
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_zplusem_6latek_czytam_pisze_licze/mobile/index.html#p=88

8.Zadanie z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej :
Utrwalanie cyfr, zadania interaktywne, karty do wydruku:

https://wordwall.net/pl/resource/1543598/matematyka/znajd%C5%BA

7 maja (czwartek)

  1. Zabawa słuchowo – ruchowa „Zrób to, co ja”. Dziecko siedzi na dywanie, rodzic zaprasza je do zabawy: Rodzic pokazuje dziecku rytm, a zadaniem dziecka jest jego powtórzenie. Przykładowe rytmy:
  • klaśnięcie, tupnięcie dwiema nogami, klaśnięcie ,
  • tupnięcie, uderzenie dłońmi o podłogę, tupnięcie,
  • uderzenie dłońmi o podłogę, tupnięcie, tupnięcie, uderzenie dłońmi o podłogę,
  • tupnięcie, tupnięcie, klaśnięcie, tupnięcie, itp.
  1. Utrwalenie wiadomości o Polsce, przypomnienie: jak wygląda  herb Warszawy, jak nazywa się stolica Polski, jak wygląda godło Polski, hymn, jak nazywa się nasza ojczyzna . Co to są symbole narodowe?

https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A

  1. Co to jest Unia Europejska? – dowiecie się jakie państwa do niej należą, jak wygląda flaga Unii Europejskiej .

Posłuchajcie opowiadania o Europie, a dowiecie się skąd pochodzi ta nazwa

https://www.youtube.com/watch?v=pCvdVRqcQBwDsdc

  1. Oto kilka ciekawostek na temat Unii Europejskiej:
  • W 1992 roku podpisano traktat o utworzeniu UE, który wszedł w życie rok później (1.11.1993 r.).
  • Obecnie do Unii Europejskiej należy 27 państw.
  • W UE rządzą: Rada Europejska, Parlament Europejski, Europejski Trybunał Sprawiedliwości, Komisja Europejska.
  • Symbole Unii Europejskiej to: flaga Unii Europejskiej, hymn, patronowie UE to: św. Benedykt z Nursji, święci Cyryl i Metody, św. Brygida, św. Katarzyna ze Sieny, św. Edyta Stein.
  • Święta Europy: 5 maja – Dzień Europy; 9 maja – święto Unii Europejskiej.

           Posłuchajcie hymnu Unii 

           https://www.youtube.com/watch?v=-81FpwmJAAY

  1. Posłuchajcie ciekawostek na temat kilku wybranych państw należących do Unii
  • Dania– jest tam Legoland, przyciągający dzieci z całej Europy; w miejscowości Helsinger można zwiedzić słynny zamek Hamleta.
  • Finlandia– mieszkający tam ludzie znani są ze swojej gościnności; lato trwa od czerwca do września, a w lipcu można podziwiać tzw. białe noce; jest tam bardzo dużo jezior (ok. 190 000).
  • Norwegia– słynie z fiordów; całą północną część kraju porasta prawdziwa tundra, po której wędrują stada reniferów; latem także można podziwiać „białe noce”.
  • Szwecja– ma ok. 90 000 naturalnych i sztucznych jezior; jest prawdziwym rajem dla wędkarzy; połowę powierzchni kraju pokrywają lasy, na dalekiej północy – tundra.
  • Grecja– kraj bardzo słoneczny (aż 300 słonecznych dni w roku); słynne zabytki znajdują się w Atenach, Delfach, Olimpii oraz Knossos na Krecie.
  • Włochy– państwo, do którego należy dużo wysp (np.: Sycylia, Sardynia, Korsyka); na Sycylii znajduje się wulkan Etna; słynne z produkcji makaronów, oliwy i win.

           Obejrzyjcie teraz filmik o Unii Europejskiej

https://www.youtube.com/watch? v=h58YVP1Zvmw&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3znzswyW3-    lFczPSMudeiNbRzqGfbfb6KW7pTLX8bIUxYad-f-EvkO8vQ

  1. Na zakończenie sprawdźcie swoją wiedzę. Na pewno świetnie sobie poradzicie. Do dzieła

https://wordwall.net/pl/resource/1828276/unia-europejska-prawda-czy-fa%C5%82sz

https://wordwall.net/pl/resource/1820683/polski/polska-quiz

https://wordwall.net/pl/resource/1738155/polski/symbole-polski

Karty pracy „Kolorowy start..”, cz. 4, str. 38, 39

 

Zadania z zakresu pomocy psychologiczno – pedagogicznej: Bajka terapeutyczna „O jeżyku Bartku”

https://dzieciecapsychologia.pl/jezyk-bartek

https://www.youtube.com/watch?v=H0mx90NbvuM

6 maja(środa)

  1. Utrwalanie poznanych liter:

https://www.youtube.com/watch?v=bc2fcIA11QI

  1. Ćwiczenie spostrzegawczości -klikanie w krety, które pokazują litery https://wordwall.net/pl/resource/1362908/alfabet
  2. Karta pracy, cz. 4, s. 31.– Czytanie tego, co mówią dzieci o swoich miastach. Łączenie ich wypowiedzi z nazwą odpowiedniego miasta. Oglądanie herbów miast. Rysowanie herbu swojego miasta (lub wymyślonego, jeżeli miejscowość go nie posiada).
  3. Propozycja zabaw ruchowych: Zabawy ruchowe z Pipi i Scooby https://www.youtube.com/watch?v=TgBhPVMcR7c
  4. „Polska to moja ojczyzna” – ćwiczenia w czytaniu – Karta pracy, cz. 4, s. 32, 33. Odpowiadanie na pytania:

− W jakim państwie mieszkamy?

− Kim jesteśmy?

− Jakie są symbole narodowe Polski?

− Gdzie leży Polska?

Oglądanie mapy fizycznej Polski.

  • Wskazywanie najdłuższych rzek, odczytywanie ich nazw.
  • Pokazywanie przez rodzica: stolicy Polski – Warszawy, gór (miejsca pomarańczowe), odczytywanie ich nazw; nizin (zielone miejsca); morza – Bałtyku; miejsca, gdzie znajduje się miejscowość dzieci.

Proponuję obejrzeć legendę o Lechu, Czechu i Rusie, a dowiecie się skąd pochodzi nazwa naszego kraju i dlaczego naszym godłem jest orzeł biały

https://www.youtube.com/watch?v=yMWBZkLlaa0

  1. Układanie puzzli przedstawiających mapę Polski 

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/krajobrazy/228215-mapa-polski-puzzle-dla-dzieci

  1. Praca plastyczna „Godło Polski” – można skorzystać z tej propozycji:

https://www.youtube.com/watch?v=jjMBuPt6aVY

5 maja (wtorek)

1.”Wycieczka po stolicy”. Oglądanie ważnych zabytków i znanych obiektów Warszawy oraz jej herbu. Opowiadanie o ciekawych miejscach w stolicy.Wyjaśnienie znaczenia słowa stolica. Można obejrzeć filmik o Warszawie np.:
Zabytki Warszawy :https://www.youtube.com/watch?v=Klz_m44SJek

2.Zabawy ruchowe:

⦁ Dziecko porusza się w rytm dowolnej muzyki. Podczas przerwy w grze jak najszybciej podaje ręce rodzicowi.

⦁ Pobudka.Dziecko leży na dywanie – śpi. Na sygnał (klaśnięcie) powoli wstaje, prostuje się, przeciąga, przeciera oczy; maszeruje po pokoju, aby rozprostować mięśnie; ale chce mu się jeszcze spać i na sygnał – dwa klaśnięcia – ponownie zasypia.

⦁ Dziecko maszeruje po obwodzie koła w rytmie muzyki ,na sygnał (klaśnięcie lub uderzenie klocka o klocek) zmienia kierunek ruchu.

•  Rozrzucone klocki.
Dziecko chodzi na czworakach pomiędzy rozłożonymi na dywanie klockami. Co pewien czas prostuje się i rozgląda, jak dużo klocków jest rozłożonych na dywanie (liczy ile zostało).

3. Słuchanie opowiadania:
Nad rzeką Wisłą znajdowała się osada rybacka. Mieszkali tam Wars i Sawa. Wars był rybakiem, który łowił ryby w Wiśle. Sawa zajmowała się domem. W Wiśle, obok osady, mieszkała mała Syrenka. Bawiła się blisko brzegu ze swoją przyjaciółką rybką. Znana była flisakom spławiającym drewno Wisłą. Zawsze witali ją radośnie. Pewnego dnia Syrenka postanowiła popłynąć z flisakami do dalekiego morza. Pożegnała Warsa i Sawę i udała się w podróż z flisakami. Gdy z rybką dopłynęły do morza, okazało się, że rybka nie może żyć w słonej, morskiej wodzie. Zrozpaczona Syrenka usiadła na skale i zaczęła płakać. Zobaczyły ją córki króla Bałtyku. Zaprowadziły Syrenkę do swojego ojca, który przerażał swoim wyglądem, swoją postawą królewską. Król wysłuchał Syrenki i postanowił, że jego słudzy – bałwany morskie – doprowadzą ją do Wisły. Dał jej też tarczę i miecz, żeby nim strzegła miasta, które powstanie z osady rybackiej, gdzie mieszkali Wars i Sawa. Syrenka wróciła do swojej osady. I tak, jak przepowiedział król Bałtyk – z osady powstało piękne, duże miasto, nazwane na cześć założycieli osady Warszawą. Na cześć Syrenki warszawiacy wystawili jej pomnik nad Wisłą i umieścili jej podobiznę w herbie Warszawy.
Rozmowa na temat opowiadania.

4. Karta pracy, cz. 4, s. 35.
Rysowanie po śladach postaci Syrenki. Kolorowanie . Czytanie zdań. Ocenianie ich wartości logicznej. Zaznaczanie wyniku w odpowiednich miejscach.

5. Karty pracy, cz. 4, s. 36, 37.
• Kolorowanie odpowiedniej liczby kwadratów.Odszukiwanie wśród naklejek odpowiednich znaków i naklejanie ich we właściwych miejscach.
• Liczenie. Naklejanie odpowiednich cyfr. Odczytywanie działań.

6. Zabawa w echo melodyczne.
Rodzic śpiewa tekst: Jesteśmy Polakami, mówimy po polsku, na dowolną melodię, a dziecko powtarza i wymyśla własną melodię\.
7.Zabawy matematyczne, interaktywne, karty do wydruku:

https://wordwall.net/pl/resource/939503/matematyka/dodawanie-w-zakresie-10

4 maja (poniedziałek)

  1. Oglądanie albumów, widokówek i zdjęć o Kwidzynie i najbliższej okolicy (można wykorzystać internet).
  2. Zabawa „Dokończ zdanie” – rodzic mówi początek zdań, a dziecko je kończą.
  • Miejscowość, w której mieszkam, to…
  • Mieszkam w… przy ulicy…
  • Lubię swoją miejscowość, bo…
  • Moje przedszkole znajduje się w… przy ulicy…

               Podzielcie nazwę swojej miejscowości na sylaby i głoski.

  1. Propozycja zabaw ruchowych:
  • Zabawa orientacyjno-porządkowa „Idziemy na spacer”. Dzieci maszerują w różnych kierunkach z wysokim unoszeniem kolan. Na hasło „Stop”, zatrzymują się  stoją nieruchomo.  Zabawę powtarzamy kilka razy
  • Zabawa Wycieczka rowerowa. Dzieci w leżeniu tyłem, naśladują pedałowanie na rowerze, mówiąc za rodzicem, a potem samodzielnie rymowankę: „Jedzie rowerek na spacerek, raz, dwa, trzy. Na rowerku pan Kacperek, raz, dwa, trzy. Na słowa raz, dwa, trzy – klaszczą.”
  • Ćwiczenia oddechowe – Oddychamy górskim powietrzem. Dzieci stoją w rozsypce. Wciągają powietrze z równoczesnym podniesieniem rąk. Potem powoli je wypuszczają, opuszczając przy tym ręce.
  • Zabawa Morskie kąpiele. Dzieci w leżeniu przodem, wyciągają ręce przed siebie i naśladują pływanie.
  • Skręty tułowia – Podniebne loty. Dzieci naśladują podróż samolotem – wyciągają ręce w bok, wykonują skręty tułowia, raz w prawą, raz w lewą stronę.
  • Marsz z rymowanką. Dzieci maszerują i mówią rymowankę, rytmicznie klaszcząc. „Polska to kraj – kraj wielu serc. Mieszkam tam ja i mieszkać chcę”
  1. Słuchanie wiersza „Dom” K. Datkun-Czerniak

Dom to rodzina.

Dobre mamy ręce,

co przytulą, pomogą się ubrać szybko.

To tato, który poczyta bajkę na dobranoc,

i nazwie mnie złotą rybką.

Babcia i jej słodkości,

serniki, makowce – pyszności!

Dziadek, który ma dla mnie czas,

i mocno kocha wszystkich nas.

I moje rodzeństwo kochane.

Nigdzie stąd nie wyjadę.

Na zawsze w domu zostanę.

Rozmowa z dziećmi na temat wiersza.

 Dom oznacza nie tylko budynek, w którym się mieszka, ale również – i przede wszystkim – rodzinę i więzi, które ją łączą. Powiedzcie, jak wyglądają Wasze domy i kto w nich mieszka? Określcie czy mieszkacie w domu jednorodzinnym, bliźniaku, kamienicy, bloku a może w wieżowcu.

Zobaczcie czy wiecie jak wyglądają te domy:

https://wordwall.net/pl/resource/1201911/polski/rodzaje-dom%c3%b3w

Karty pracy „Kolorowy start …, cz. 4. , str. 30

  1. Ćwiczenie „ Układamy napisy”. Rodzic przygotowuje zestaw liter (można pobrać z internetu) – dzieci układają wyrazy podawane prze rodzica. Przykładowe wyrazy do ułożenia: Polska, dom, miasto, Mareza, mama, kraj, tata, brat, siostra. Dzieci mogą wybrane wyrazy przykleić na kartce.
  2. Utrwalamy pisanie poznanych liter: karty do wydruku:

      http://pisupisu.pl/klasa1/literki-do-wydruku

  1. Dokończ pisanie szlaczków
    https://miastodzieci.pl/kolorowanki/szlaczki-petelki/

 

<<<<<<<<<<<<>>>>>>>>>>> 

W TEATRZE

30 kwietnia (czwartek)

  1. Zabawa z rymowanką –  ilustracja ruchowa rymowanki, wspólnie z rodzicami.

Wielki smok szedł do przodu kroki trzy,

zrobił przysiad i wyszczerzył groźnie kły.

Skoczył w górę i rozłożył skrzydła swe,

latał w koło, by pogubić myśli złe.

W chłodnej wodzie pływał żabką też,

na czworakach chodził tak jak jeż.

Gdy się zmęczył, to zwinięty w kłębek spał,

kolorowe sny całą nockę miał.

  1. Zabawa dydaktyczna tworzenie z sylab wyrazów:

https://wordwall.net/pl/resource/1458099/tworzenie-wyraz%C3%B3w-z-sylab

  1. Słuchanie piosenki o teatrze – próby śpiewania przez dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=JitEZdvs0aQ

  1. Zapraszam do obejrzenia widowiska bajkowego. Po obejrzeniu rozmowa rodzica z dzieckiem, na temat obejrzanego spektaklu:
  • Czy podobał Wam się oglądany spektakl?
  • Czy scenografia była ciekawa?,
  • Która postać podobała Wam się najbardziej? Dlaczego?

https://www.youtube.com/watch?v=XSaVlq2X6wcbbnn

  1. Przed nami ważne wydarzenia:                                                         

    1 maja – od 1890 roku Międzynarodowe Święto Pracy . Święto to upamiętnia strajk robotników w Chicago 1 maja 1886 roku. W Polsce zostało ogłoszone w 1899 roku.
    2 maja –  od 2004 roku Dzień Flagi Rzeczypospolitej . 1 sierpnia 1919 roku Sejm uchwalił ustawę  o godłach i barwach „Za barwy Rzeczypospolitej Polskiej uznaje się kolory biały i czerwony w podłużnych pasach równoległych, z których górny-biały, dolny zaś-czerwony.” Stosunek  długości do szerokości chorągwi dla flagi państwowej wynosił 5:8.
    3 Maja –  Święto Konstytucji. Święto to zostało wprowadzone na pamiątkę uchwalenia przez Sejm Wielki Konstytucji 3 Maja w 1791 r.

     Rozmowa z dzieckiem na temat symboli narodowych i obchodzonym 2 maja Dniem Flagi. Zapraszam do obejrzenia filmu edukacyjnego o polskich symbolach narodowych

https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A

  1. Praca plastyczna „Flaga Polska” – dziecko wykonuje flagę Polski z dowolnego materiału (drogie dzieci pamiętajcie o kolorach, muszą się zgadzać).

Karty pracy „Kolorowy Start…”, cz. 4, str. 23

Zadania z zakresu pomocy psychologiczno – pedagogicznej:

  • Układanie zdań z rozsypanki wyrazowej:

https://wordwall.net/pl/resource/1479426/teatr

  • Ćwiczenia grafomotoryczne – pisanie szlaczków w liniaturze

https://www.google.com/search?q=darmowe+szlaczki+do+druku&tbm=isch&source=univ&sa=X&ved=2ahUKEwi3vo6N4vboAhUSxosKHbDLBNcQsAR6BAgKEAE&biw=1366&bih=576#imgrc=HU1NyxAXBjtHqM&imgdii=U2cIXnc8hzKqNM

29 kwietnia (środa)

  1. Zabawa „Utrwalamy litery” – te same litery wielkie i  małe, łączymy w pary

https://wordwall.net/pl/resource/963619/ta-sama-litera

  1. „Co to jest teatr” – jak wygląda teatr? Co to jest widownia, scena, kostiumy czy aktorzy? Oglądanie plansz

              https://przedszkolankowo.pl/2018/01/17/teatr-plansze/

  1. Rozwiązywanie zagadek związanych z teatrem
  • Co biją dzieci aktorom, gdy się w teatrze zbiorą?
  • Choć to nie rolnik, lecz rolę ma, często w teatrze lub w filmie gra.
  • Aktor zasłania nią twarz.
  • Jak się nazywa taki budynek,, w którym zobaczę scenę, kurtynę?
  1. Zapoznanie dzieci z tym „Jak powstaje spektakl teatralny” 

     https://www.youtube.com/watch?v=TkBHN9TYP-0

  1. Propozycja zabaw ruchowych z gazetą
  • Marsz po obwodzie koła przy muzyce z gazetą w ręce, na przerwę w muzyce, dzieci stają na baczność z gazetą na głowie, na jednej nodze, z gazetą  między  kolanami.
  • „Motyle”- dzieci (motyle) poruszają się na umówiony sygnał, na przerwę w muzyce, sfruwają na kwiatki – gazetę
  • „Piłeczki” – zgniecenie gazety w kulkę, wesoło podrzucanie jej prawą ręka, lewą ręką, oburącz, przerzucanie z ręki do ręki.
  • „Tocz się tocz piłeczko” – dzieci siedzą w siadzie klęcznym i próbują przesuwać  kulkę do przodu przez  dmuchanie na nią.
  • „Raki ” – czworakowanie (tyłem) z gazetą na brzuchu.
  • „Rzuć  do celu” – wrzucanie kulek z gazet do kosza.
  1. Słuchanie opowiadania S. Karaszewskiego Bardzo ważna  rola

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/metodyki/kolorowy_start_szesciolatek_met_cz4.pdf str. 38

  • Rozmowa na temat opowiadania.

− Co postanowiły starszaki?

− Jaką rolę miała grać Zosia, siostra Michała?

− O czym było przedstawienie?

− Czy Michał rozpoznał na scenie swoją siostrę?

− Co grała Zosia?

  1. Zabawa plastyczna „Kukielka na patyku” – dzieci wspólnie z rodzicem wykonują kukiełkę.

Zobaczcie jakie to proste:

https://www.youtube.com/watch?v=gAEDQiDJVco&feature=emb_logo

Karty pracy „Kolorowy start z ….”, cz.4, str. 18, 19

28 kwietnia (wtorek)

1. Ćwiczenia dykcyjne :
Dziecko powtarza mówione przez rodzica zdania:
Król Karol kupił królowej Karolinie korale.
Gdzie mieszka Śnieżka?
Sasza szedł suchą szosą.
Stół z powyłamywanymi nogami.
W smoczej jamie syczy smok.

2.Zabawa ruchowo-naśladowcza: Jedziemy na…Należy przygotować kartoniki z cyframi. Rodzic umawia się z dzieckiem, że określona cyfra oznacza naśladowanie jazdy danym pojazdem.
Np.gdy rodzic pokaże kartonik z cyfrą 1, dziecko naśladuje jazdę na hulajnodze; gdy pokaże kartonik z cyfrą 3 dziecko naśladuje jazdę na rowerze; gdy z cyfrą 5 – samochodem,a gdy z 7 – naśladuje jazdę pociągiem.
3.Karta pracy, cz. 4, s. 19.
Porównywanie liczby kukiełek po lewej i po prawej stronie karty. Naklejanie w kwadratach odpowiednich cyfr i znaków.
4. Karta pracy, cz. 4, s. 21.
Przeczytaj zadania. Wykonaj do nich rysunki. Ułóż odpowiednie działania matematyczne.
Wpisz liczby i znaki w odpowiednich okienkach.

5. Karta pracy, cz. 4, s. 22.
Kolorowanie wystających fragmentów trójkątów na właściwe kolory.
obrazków niezgodnych z ich treścią. Kończenie rysowania szlaczków.

6. Słuchanie piosenki Rodzina Paluszków /YouTube/

Rodzina Paluszków – Piosenki dla dzieci bajubaju.tv

7. Wykonanie pacynek do paluszkowego teatrzyku.
Dzieci dostają kartonik o długości 5–6 cm i wysokości 3 cm oraz koło o średnicy 3–4 cm. Na kole rysują głowę, przyklejają kartonik. Tworzą swój paluszkowy teatrzyk :postacie bajkowe, osoby (np.rodzina). Dziecko może pobawić się pacynkami przy piosence”Rodzina Paluszków” , odtworzyć wybraną bajkę albo stworzyć własną historyjkę -teatrzyk.

Zadanie z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej:
(można wydrukować albo przerysować)
– utrwalanie nazw, wyglądu, cech figur geometrycznych, kontynuowanie ciągu   :

27 kwietnia (poniedziałek)

  1. Słuchanie wiersza J. Koczanowskiej Teatr. 

Teatr to miejsce jest niezwykłe,

zaczarowana każda chwila,

kurtyna w górę się unosi

i przedstawienie rozpoczyna.

Na scenie dzieją się historie

wesołe, smutne, zagadkowe,

można do kraju baśni trafić

i poznać światy całkiem nowe.

Można się wzruszyć, rozweselić,

uważnie patrzeć, pilnie słuchać,

ciekawym być i bardzo grzecznym.

Rozmowa na temat wiersza :

– jak myślicie czy w teatrze występują tylko ludzie?

–  Jak się nazywa teatr, w którym występują lalki? (teatrem lalek)  

– Czy wiecie  jakie mamy rodzaje lalek teatralnych: jawajka,  marionetka,  kukiełka, pacynka   

                                                                                                      

  1. Propozycja zabaw ruchowych:
  • Zabawa orientacyjno-porządkowa: Wielkoludy i krasnoludki.- nauczyciel/rodzic wystukuje rytm ćwierćnut, a dzieci chodzą wyprostowane, z uniesionymi w górę rękami i w wysokim wspięciu na palcach – tak maszerują wielkoludy. Gdy słychać dźwięk ósemek – cichutko biegają krasnoludki.
  • Zabawa z elementem czworakowania: Zaczarowane zwierzęta – dzieci trwają nieruchomo w przysiadzie podpartym. Na umówiony sygnał –wszystkie budzą się i przemieszczają na czworakach po pokoju. Na dwa sygnały powoli unoszą się do pozycji stojącej, przebierając rękami – zwierzęta zostają odczarowane i stają się znów dziećmi.
  • Zabawa wieloznaczna: Wilk i czerwone kapturki – Jedna osoba to drzewo, które poruszają się lekko na wietrze. Druga to czerwony kapturek: czerwone kapturki – biegają swobodnie między drzewami. Gdy usłyszą hasło Wilk, chowają się za drzewem. Na hasło Nie ma wilka, wybiega z ukrycia. Po pewnym czasie następuje zmiana ról.
  • Ćwiczenia oddechowe: Dzieci leżą tyłem, ramiona trzymają wyprostowane za głową. Przesuwają ramiona po podłodze w dół, do bioder, i z powrotem do góry. Po kilku powtórzeniach dołączają do ruchów głębokie wdechy (ramiona w górę) i wydechy (ramiona w dół).
  • Marsz po obwodzie koła ze śpiewem znanej piosenki.

 

  1. Zapoznanie dzieci z literą „h” małą i wielką, pisaną i drukowaną:

https://www.youtube.com/watch?v=1_3R9SYCpEM

https://www.youtube.com/watch?v=yAyCbNd3VEk

https://www.youtube.com/watch?v=ZYseoOcd6m8

 

Karty pracy „Kolorowy start…”, cz. 4, str. 14, 15, 16, 17, 18

 

  1. Zabawa z lampą – obserwowanie powstawania cienia. Rodzic zasłania okna i zapala lampę, której światło jest skierowane na pustą ścianę. Bierze trzy duże klocki lub inne przedmioty, które układa w trzech różnych miejscach: jeden klocek obok lampy, drugi za lampą, a trzeci między lampą a ścianą, na którą pada światło. − Który klocek daje cień? Dlaczego?

Cień powstaje tylko wtedy, gdy światło pada na dany przedmiot. Cień widoczny jest na ekranie, na który pada światło. Światło daje promienie, które biegną w postaci linii prostych. Jeżeli na drodze tych promieni jest przeszkoda, której nie mogą ominąć, to w miejscu, do którego nie dotrą, tworzy się cień.

Zabawy z cieniem. Dzieci umieszczają różne przedmioty na tle ściany, na którą pada światło lampy, i obserwują powstające cienie. Poruszają przedmiotami, obserwując, jak zmienia się wielkość cienia. Rodzic przygotowuje z czarnego kartonu sylwety charakterystycznych postaci baśniowych i krótko przedstawia dane baśnie, korzystając z teatrzyku cieni.

 

 

<<<<<<<<<<<<>>>>>>>>>>> 

  1. 24 kwietnia piątek

    1.Oglądanie albumów, książek, zasobów Internetu, przedstawiających roślinność Polski, ze szczególnym zwróceniem uwagi na lasy. 
    2. Oglądanie mapy fizycznej Polski;
    wskazywanie dużych obszarów leśnych, takich jak, np.Puszcza Białowieska, Puszcza Kampinoska, Świętokrzyski Park Narodowy, Tatrzański Park  Narodowy.
    Wyjaśnienie, że lasy są nazywane płucami Ziemi, bo produkują tlen, którym oddychamy,zatrzymują także pył i kurz, oczyszczając powietrze. Lasy to też domy zwierząt i teren, gdzie rośnie wiele roślin. Są również miejscem relaksu i odpoczynku dla nas, ludzi. Możemy w nich zbierać grzyby, jagody, poziomki, jeżyny, maliny… Z wybranych przez leśników drzew, po ich ścięciu i wysuszeniu, robimy meble, podłogi, a nawet domy. Drzewa iglaste (sosna, jodła,świerk) wydzielają olejki eteryczne, a z ich żywicy robi się syropy.
     
    3.Zabawy ruchowe „W lesie” (do wyboru):
    • Dziecko naśladuje chwytanie za gałęzie, przeciąganie ściętych drzew, toczenie pni drzew – wykonuje mocne i wolne ruchy.
    • Naśladuje zrywanie liści ze ściętych drzew – wykonuje lekkie i szybkie ruchy.
    • Naśladuje podrzucanie zebranych liści do góry i spadanie liści na ziemię – wykonuje lekkie i wolne ruchy.
    • Silny podmuch wiatru powoduje spadanie żołędzi z drzew – dziecko podskakuje w górę w szybkim tempie, przechodzi do przysiadu.
    • Wiatr unosi z ziemi liście do góry – z przysiadu, dziecko wykonuje szybkie przejście do stania.
    • Liście fruwają w powietrzu i powoli opadają – dziecko porusza się w różnych kierunkach :na palcach, na lekko ugiętych kolanach, przechodzi do leżenia.
    Listki fruwają w powietrzu – dziecko tańczy przy wybranej piosence.
    4.Praca plastyczna ” Las”-malowanie farbami .Pnie malujemy na kartce – palcem maczanym w brązowej farbie, liście -to stemple wykonane z ziemniaków ,maczane w zielonej farbie (odcienie zieleni).Stemple wykonuje Rodzic:Ziemniaka należy przekroić na pół i wyciąć listek, kółko, podłużny kształt.Dziecko może domalować inne elementy, wg własnej wyobraźni np.drzewa iglaste, słonce, chmury, zwierzęta i rośliny leśne.

    5.Zadanie matematyczne.Kolorowanka matematyczna” Piesek”(można przerysować).

23 kwietnia (czwartek)

  1. Czytanie tekstu o motylu. Kolorowanie rysunku motyla – Karta pracy „Kolorowy star …, cz. 4, s. 12.
  2. Wspólne rysowanie pięknego, niezniszczonego lasu. Dziecko i rodzic kolejno rysują las na dużej kartce. Mają tylko tyle czasu, ile trwa mówienie krótkiego tekstu przez rodzica, a potem – rodzica i dziecko. Kartka jest przekazywana dotąd, aż cały rysunek będzie gotowy.

Lesie, lesie zielony,

chcemy o ciebie dbać!

Lesie, lesie zielony,

ty musisz wiecznie trwać!

  1. Słuchanie opowiadania B. Kosmowskiej Dziwny mecz koszykówki(http://www.epodreczniki. pl/reader/c/237696/v/3/t/student-canon/m/KL1_ORE_V9_ WIOSNA_1_3_25_126_p2) lub   https://cms-v1-files.superszkolna.pl/sites/1290/cms/szablony/65637/pliki/15opowiadaniedziwnymeczkoszykowki.mp3

Rozmowa na temat opowiadania.

 − Co zaproponowała pani dzieciom?

 − Na czym polegał ten mecz koszykówki?

− Co nam daje segregowanie śmieci?

  • Wyjaśnienie pojęcia recykling
  1. Słuchanie ekologicznej piosenki „Świat w naszych rękach”https://wordwall.net/pl/resource/1148589/%C4%87wiczenia-ruchowe
  2. Układanie puzzli„Nasza Planeta” http://scholaris.pl/zasob/49414?bid=0&iid=0&query=ekologia&api=

Na koniec proponuję, obejrzeć bajkę edukacyjną o ekologii. Miłego odbioru https://www.youtube.com/watch?v=RV5IBJGAypY

Zadanie z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej:

 Proszę posegregować obrazki według ilości sylab

https://wordwall.net/pl/resource/1444402/percepcja-s%c5%82uchowa/posegreguj-obrazki-wg-liczby-sylab-nazw

22 kwietnia (środa)

  1. Czytanie tekstu karty pracy „Kolorowy Start…”, cz. 4, str. 10

– rozmowa na temat utrzymania porządku wokół miejsca zamieszkania,

– dlaczego powinien być porządek wokół miejsc, w których przebywamy,

– kto powinien dbać o porządek,

– na co powinny zwracać uwagę dzieci

  1. Zabawa z wykorzystaniem rymowanki. Dziecko z rodzicem w parze, stają naprzeciwko siebie. Dziecko powtarza za rodzicem tekst rymowanki, uderzając raz w swoje dłonie, raz w dłonie partnera.

Żeby w pięknym świecie żyć,

trzeba dbać o niego.

Dać przyrodzie zdrową być

to zależy od każdego.

Wypowiedzi dzieci na temat: Jak mogę dbać o Ziemię. − Co możecie zrobić, żeby pomóc Ziemi? Jak o nią dbać? – kart pracy „Kolorowy start….”, cz.4, str. 11

  1. Propozycja zabaw ruchowych:
  • Chowamy się – w siadzie, przyciągają kolana do głowy, chowają głowy; rozprostowują się do pozycji leżącej.
  • Ugniatamy podłogę – w leżeniu na plecach, wciskają wszystkie części ciała w podłogę.
  • Przesuwamy partnera – dziecko leży przodem, druga osoba – poprzez chwycenie go za nadgarstki – stara się je przesunąć; potem zamieniamy się miejscami.
  • Przekładamy naleśnik – dziecko w leżeniu na brzuchu, przylega do podłoża; partner próbuje przewrócić je na drugą stronę; potem zamieniają się miejscami.
  • Wstajemy razem – siedzimy tyłem do siebie, złączeni plecami; próbujemy razem wstać, nie odrywając się od siebie.
  1. Praca plastyczna „Jaki piękny świat” – kolaż z różnych materiałów.

Rodzic gromadzi przed dzieckiem materiał potrzebny do wykonania pracy, np.: kolorowy papier, mazaki, bibułę, kolorowe gazety ze zdjęciami roślin, zwierząt, ścinki materiałów, klej żelowy, farby plakatowe… Zachęca dziecko do przedstawienia w swojej pracy piękna naszej przyrody i wykorzystania jak największej ilości materiałów.

Przed wykonaniem pracy dziecko ogląda zdjęcia  różnych miejsc na świecie. Rodzic przygotowuje zdjęcia przyrodnicze pięknych miejsc na ziemi – z czasopism lub z internetu.  Dzieci oglądają zdjęcia, wskazują te, które według nich przedstawiają najpiękniejsze elementy przyrody, określają, co im się podoba i dlaczego. Potem rodzic pokazuje zdjęcia miejsc zniszczonych przez ludzi, np. zaśmiecony las, usychające drzewa… Mówi dziecku, że te miejsca kiedyś też wyglądały pięknie, dopóki człowiek ich nie zniszczył.

  1. Zabawa „Gdzie jest litera” – rodzic pisze dziecku na kartce kilka wyrazów, w których brakuje liter zadaniem dziecka jest odgadnięcie brakujących liter i uzupełnienie tych wyrazów o te litery?


21 kwietnia(wtorek)

1. Oglądanie zdjęć różnych miejsc na świecie( zdjęcia przyrodnicze pięknych miejsc na ziemi – z czasopism lub z internetu. Dziecko ogląda zdjęcia, wskazuje te, które według niego przedstawia najpiękniejsze elementy przyrody, dziecko określa, co mu się podoba i dlaczego.Rozmowa na temat sposobów dbania o naszą planetę.
2.Zabawy ruchowe(do wyboru):
• Improwizacja ruchowa przy muzyce (nagranie dynamicznej melodii).
Dziecko, wsłuchując się w rytm muzyki i wczuwając się w jej nastrój, wymyślają dowolne ruchy i figury taneczne.
• Zabawa Zapraszam cię do tańca.
Dziecko tańczą swobodnie przy nagraniu muzyki tanecznej. Gdy muzyka cichnie, szukają partnera do tańca, kłania mu się i przy muzyce rozpoczynają taniec w parach. Tańczą na zmianę – indywidualnie i w parze.
• Zabawa Bąbelki.
Dzieci stają w gromadce, blisko siebie, na środku sali. Dziecko
wykonuje przysiad podparty, rodzic – stoi. Dziecko z przysiadu, prostując nogi, przechodzi do stania, a rodzic ze stania, uginając nogi,przechodzą do przysiadu. Robią to na zmianę, w dowolnym tempie – bąbelki wydobywają sięz wody.
• Zabawa Dotykamy się stopami, kolanami, głowami.
Dziecko i rodzic stają w parze naprzeciwko siebie, trzymając się za ręce.
− Dotknijcie się stopami – dziecko i rodzic podnoszą przeciwległe nogi do góry, na zmianę, prawą i lewą,i starają się dotknąć stopy partnera.
− Dotknijcie się kolanami – podnoszą kolana przeciwległych nóg do góry, na zmianę, prawe i lewe, i zbliżają do kolan partnera.
− Dotknijcie się głowami – wykonują skłon głowy w przód i ostrożnie zbliżają głowy do siebie.
• Zabawa Wielkoludy i krasnale.
Dziecko maszeruje dookoła pokoju. Na hasło: Maszerują wielkoludy, porusza się na palcach,ramiona trzyma wyprostowane w górze. Na hasło: Maszerują krasnale – ugina nogi w kolanach, wykonuje lekki skłon tułowia i głowy w przód, ramiona trzyma luźno opuszczone i porusza się małymi krokami.
• Marsz dookoła pokoju przy wybranej muzyce.

3.Zabawy guzikami wyciętymi z papieru-kształty guzików: koło, kwadrat, trójkąt,
-na guzikach rysujemy dwie, trzy i cztery dziurki,
-przygotowujemy wydrukowane lub napisane cyfry
Dziecko dostaje 10 lub więcej guzików. Liczy je i podaje ich liczbę.
• Układanie dowolnej postaci z guzików. Nazywanie jej.
• Segregowanie guzików pod względem kształtu.
– Czym różnią się guziki?
Dziecko segreguje guziki na te w kształcie koła, na kwadratowe i na trójkątne.
Liczy guziki w każdym kształcie i układa przy nich kartoniki z odpowiednimi cyframi.
• Segregowanie guzików pod względem liczby dziurek.
Dziecko segreguje guziki na te z dwiema dziurkami, z trzema i z czterema. Liczy guziki z określoną liczbą dziurek i układa przy nich kartoniki z odpowiednimi cyframi.
• Wyszukiwanie guzików mających dwie cechy: np.:są w kształcie koła i mają cztery dziurki.
Dziecko szuka wśród swoich guzików takich, które spełniają te kryteria. Liczy, np.ile ma guzików okrągłych o czterech dziurkach.

4. Słuchanie piosenki Ziemia to wyspa zielona/YouTube/
Nie warto mieszkać na Marsie,
Nie warto mieszkać na Wenus.
Na Ziemi jest życie ciekawsze,
Powtarzam to każdemu.

Ref.
Bo Ziemia to wyspa , to wyspa zielona,
Wśród innych dalekich planet.
To dom jest dla ludzi, dla ludzi i zwierząt,
Więc musi być bardzo zadbany.

Chcę poznać życie delfinów
I wiedzieć co piszczy w trawie.
Zachwycać się lotem motyla
I z kotem móc się bawić.

Ref.
Bo Ziemia to wyspa , to wyspa zielona,
Wśród innych dalekich planet.
To dom jest dla ludzi, dla ludzi i zwierząt,
Więc musi być bardzo zadbany.

Posadźmy kwiatów tysiące.
Posadźmy krzewy i drzewa,
Niech z nieba uśmiecha się słońce,
Pozwólmy ptakom śpiewać.

Ref.
Bo Ziemia to wyspa , to wyspa zielona,
Wśród innych dalekich planet.
To dom jest dla ludzi, dla ludzi i zwierząt,
Więc musi być bardzo zadbany.
Rozmowa na temat piosenki.
– Z ilu zwrotek składa się piosenka? Czy ma refren?
-rozmowa na temat treści piosenki,
-Co powinni robić ludzie ,żeby dbać o naszą planetę?
Nauka refrenu fragmentami, metodą ze słuchu.

5.Karta pracy „Kolorowy start…”, cz. 4, s. 3.
Liczenie zwierząt na obrazkach. Porównywanie ich liczby. Naklejanie w ramkach znaków i liczb odszukanych wśród naklejek.


20 kwietnia (poniedziałek)

  1. Liczenie oczek na każdej kostce. Łączenie kostek z odpowiednimi cyframi. Wykonywanie obliczeń na palcach. Łączenie działań z odpowiednimi wynikami. Kończenie rysowania drzewka według wzoru – Karta pracy „Kolorowy start…”, cz. 4, s. 3.
  2. Zabawa z rymowanką. Dzieci uczą się rymowanki z pomocą rodzica. Potem mówią ją z różnymi emocjami: ze złością, strachem, smutkiem i radością.

O przyrodę dbamy!

Nie łamiemy,

 nie niszczymy

 i nic nie deptamy!

  1. Propozycje zabaw ruchowych:
  • Wirujący bączek – dzieci ślizgają się w kółko na brzuchu, a następnie na plecach.
  • Gorąca podłoga – biegają z wysokim unoszeniem kolan.
    • Na szczudłach – chodzą na sztywnych nogach.
  • Dzieci w leżeniu tyłem; jedna osoba z pary chwyta partnera za kostki nóg i stara się go przesunąć; potem zamiana.
    • Prowadzimy niewidomego – jedna osoba zamyka oczy, druga staje zwrócone twarzą do niej i podaje jej ręce; prowadzi osobę z zamkniętymi oczami w różnych kierunkach, a ona się temu poddaje. Potem zamiana.
  1. Oglądanie zdjęć różnych gatunków żab. Słuchanie ciekawostek na ich temat. Żaby to rodzina płazów bezogonowych. W Polsce spotykamy: żaby jeziorkowe, żaby wodne, żaby śmieszki, żaby moczarowe, żaby dalmatyńskie, żaby trawne. Mają długi język, którym łowią pożywienie. Charakterystycznym elementem ich budowy są też wydłużone tylne kończyny przystosowane do wykonywania skoków. Lubią wygrzewać się na słońcu, częściowo zanurzone w wodzie lub będąc na słonecznym brzegu. Gdy jest im gorąco – kąpią się. Jedzą owady (osy, muchy, mrówki…), pająki, małe ryby, ślimaki… Chętnie jedzą je jeże, dużo mniej chętnie – bociany (w czasie karmienia młodych zdarza im się łapać żaby).
  2. Zapoznanie z literą „ż” małą i wielką, drukowaną i pisaną na wyrazie podstawowym „żaba” – karty pracy „Kolorowy start z plusem”, cz. 4, str. 4, 5, 6, 7
  3. Ćwiczenia oddechowe „Las iglasty pachnie żywicą”. Dzieci, ustawione w luźnej gromadce naprzeciw otwartego okna, wykonują długi wdech nosem, a następnie wydech powietrza ustami.

<<<<<<<<<<<<>>>>>>>>>>


17 kwietnia (piątek)

1.Słuchanie wiersza L. Łącz „Wesołe podwórko”
Skąd wiedziała mała gąska,
że potrafi pływać?
A źrebaczek kogo spytał,
czy będzie miał grzywę?
To gęś mama do jeziora
drogę pokazała,
a klacz gniada źrebaczkowi
wszystko powiedziała.
Bez mamusi smutno, nudno,
przestraszył się kotek,
zgubił mamę, teraz szuka,
aż wskoczył na płotek.
I cielaczek się rozgląda,
bo nie widzi mamy,
krówka ryczy, biega wkoło,
od domu do bramy.
Bo najlepiej jest przy mamie –
bezpiecznie, wesoło,
świnka leży, a tuż obok
sześć prosiąt wokoło.
Pieje kogut, gdacze kura,
kurczak popiskuje.
Zgadnij teraz, kto swych małych
szczeniaczków pilnuje?
− Jak nazywają się młode: kury, kota, psa, świni, krowy, konia?
Dziecko pokazuje dorosłe i młode osobniki z wiejskiego podwórka na obrazkach (zdjęciach).

2. Praca plastyczna „Kaczka”-z kółek origami (koła można narysować, pokolorować i wyciąć). /YouTube/ https://www.youtube.com/watch?v=3UYNq8L0M2s
Omawianie wyglądu kaczki.
− Czy kaczka jest ptakiem? Wymieńcie jej cechy ptasie.
− Czy kaczki z wiejskiego podwórka fruwają?
− Jak nazywamy ptaki, które nie fruwają?
Ułożenie kaczki z kół, przyklejenie na kartkę, dorysowanie elementów : stawek, trawa, słońce…itd.
3.Karta pracy, cz. 3, s. 93.
Zabawa matematyczno-językowa Układamy wyrazy
4.Karta pracy, cz. 3, s. 94.
Przypomnienie nazw narzędzi potrzebnych do pracy na działce oraz czynności, które wykonują rolnicy.Łączenie luk w wyrazach z odpowiednimi literami.
• Kończenie rysowania, jak rozwija się cebula. Określanie, czego potrzebuje cebula, żeby rosnąć. Rysowanie po prawej stronie cebuli większej cebuli, a po lewej – mniejszej. (Utrwalanie określeń PRAWA,LEWA) .Kończenie rysowania szlaczków.
5. Ćwiczenia ruchowe (do wyboru)
Dziecko naśladuje różne sposoby chodzenia.
• Chód piano – stawia na podłodze stopy miękko od palców, bez akcentowania.
• Chód forte – stawia stopy energicznie, całą płaszczyzną na podłodze.
• Chód tyłem – przenosi ciężar ciała wraz z krokami do tyłu (głowa zwrócona w bok, kontroluje wzrokiem kierunek ruchu).
• Chód bokiem – odwraca stopy i kolana nogi wykonującej krok w kierunku ruchu.
• Chód ze wspięciem na palce – zwracanie uwagi na zachowanie równowagi.
• Chód na piętach.
• Chód w przysiadzie – wykonuje ruchy sprężynujące kolanami i stawami biodrowymi.
• Chód gęsiego – idą jedno za drugim(z rodzicem lub rodzeństwem).
• Chód kaczy – idzie powoli, kręcąc biodrami.
6.Karty pracy, cz. 3, s. 95, 96.
• Odszukiwanie i zaznaczanie takiego samego znaku jak we wzorze.
• Kolorowanie kwadratów i kół według wzoru. Rysowanie po śladach wzorów. Rysowanie drogi do gospodarstwa agroturystycznego. Określanie kierunków jazdy.



16 kwietnia (czwartek)

III GRUPA (5-6-latki)
  1. Zabawa utrwalająca poznane litery alfabetu:
    Rodzic wylicza kolejno litery alfabetu, dziecko w pewnym momencie mówi stop, jaka literka wypadnie na taką ma podać np, nazwę zwierzęcia, kwiatu, warzywa, imię itp.
  2. Czytanie wyrazów i dopowiadanie zdrobnień. Rysowanie po śladzie – karta pracy „Kolorowy start…”, cz. 3, str. 90, 91
  3. Słuchanie opowiadania Stanisława Karaszewskiego „Awantura na wiejskim podwórku”- https://www.youtube.com/watch?v=3Lt0tGMxzZY. Rozmowa z dzieckiem na temat opowiadania karta pracy „Kolorowy start…”, cz. 3, str. 87, 89
  4. Słuchanie piosenki”Na wiejskim podworku” (sł. i muz. Jolanta Kucharczyk) – https://www.youtube.com/watch?v=LEYDpARDQMw. Rozmowa na temat piosenki: jak jest zbudowana, co działo się na wiejskim podwórku, jakie głosy wydają zwierzęta, itp.  Zabawy przy w/w piosenki. Próba nauki  I zwrotki i refrenu.
  5. .Pisanie liter w sypkim materiale. Potrzebne będą: mąka, kasza manna lub piasek, kartki z literami. Do płaskiego, dużego naczynia wsypujemy mąkę, kaszę mannę, piasek bądź inny sypki, materiał, który posiadamy w domu. Przed dzieckiem kładziemy odwrócone kartki z literami. Zabawa polega na losowaniu kolejnych liter i odwzorowywaniu, pisaniu litery z kartki w naczyniu z sypkim materiałem. Dobrze, gdy pisaniu litery towarzyszy głośne wypowiadanie nazwy danej litery. Zwracamy uwagę, by wypowiadać litery zgodnie z ich wymową, co znacznie ułatwia późniejszą naukę czytania, czyli by mówić „m” nie „em”, „k” nie „ka”, „p” nie „pe” itd.
  6. Karta pracy „Kolorowy start…”, cz. 3, str. 92.Opowiadanie o tym, co ludzie robią wiosną (i nie tylko) na wsi. Przyporządkowanie ikonek odpowiednim czynnościom.

Zadanie w ramach pomocy psychologiczno – pedagogicznej: rozwijanie mowy i myślenia

Przypominamy z dzieckiem najważniejsze informacje dotyczące zwierząt wiejskich. W tym celu rozwiążcie interaktywne zadania.

 https://view.genial.ly/5e8ee93e3f61e70e2da5d5a8/interactive-content-zagadki-zwierzat-wiejskich?fbclid=IwAR2vonCWn-BmjEydPzIENeS0C0g5qNVEQMuzOwWYQqrpFrEhDXAzo1BIAbY

15 kwietnia (środa)



III GRUPA (5-6-latki)

  1. Zabawa naśladowcza – naśladowanie ruchu i głosu zwierząt – rodzic wskazuje wybrany obrazek zwierzęcia (które dziecko wcześniej oglądało), a dziecko naśladuje jego ruchy i głos.
  2. Zapoznanie z przysłowiami, które dotyczą zwierząt hodowanych na wsi, np.:-  Gdy kózka nie skakała, toby nóżki nie złamała.- Nie kupuj kota w worku.- Pasuje jak wół do karety.- Przyczepił się jak rzep do psiego ogona, itd.Próby wyjaśnienia znaczenia przysłów.
  3. Propozycje zabaw ruchowych:
  • Skoki przez „drabinkę” – dziecko wykonuje drabinkę, np. z gazety, wystarczy pociąć ją na paski i ułożyć na podłodze na wzór drabinki. Zadanie dziecka polega na sprawnym przeskakiwaniu kolejnych szczebelków.
  • Skoki przez linkę – To ćwiczenie bardzo pomaga w ćwiczeniu równowagi. Do tej zabawy potrzebna jest linka, którą rodzic musisz zamocować – dla dzieci trzyletnich – na wysokości 45–50 cm.
  • Kto wyżej – Rodzic stoi z ołówkiem lub kredą przy futrynie, a dziecko z wyciągniętą jedną ręką do góry, w miejscu podskakuje najwyżej, jak umie. Wszystkie wyniki muszą być zaznaczone. Jeśli jest więcej dzieci to zwycięża dziecko, które podskoczyło najwyżej.
  • Spacerek – rodzic puszcza dziecku dowolną muzykę i rzuca różne polecenia, np: „Zbieramy grzyby!”, wtedy dziecko udaje, że podnosi coś z podłogi; „Gonimy motyle!” – podbiega i łapie niewidoczne motylki; „Zrywamy szyszki!”, a dziecko musi podskakiwać i symulować obrywanie z gałęzi szyszek itd.
  1. Zapoznanie z literą „f „ małą i wielką, drukowaną i pisaną na wyrazie podstawowym farby, Franek – karty pracy „Kolorowy start z Plusem” cz. 3, str. 82, 83, 84, 85
  2. Zabawy plasteliną – lepienie zwierząt z wiejskiego podwórka
 

14 kwietnia (wtorek)

III GRUPA (5-6-latki)

1. Oglądanie zdjęć, obrazków zwierząt z wiejskiego podwórka. Można skorzystać np. z:Zwierzęta na wsi cz.1 odgłosy, zagadki, zadania /YouTube/itp.
Dziecko nazywa zwierzęta przedstawione na zdjęciach, obrazkach, dzieli ich nazwy na sylaby,a wybranych – na głoski.
2.Zabawy ruchowe(do wyboru):
• Koń kiwa głową:
Dziecko w siadzie skrzyżnym, z rękami ułożonymi na kolanach, wykonuje skłony głową w przód i w tył z wydłużeniem szyi i lekkim przyciąganiem brody.
• Koń na biegunach:
Dziecko w siadzie skrzyżnym, chwyta za stopy od zewnętrznej strony, wyginają plecy jak bieguny konia – lekko huśtają się w tył, na plecy, i w przód, do siadu.
• Koń grzebie nogą:
Dziecko maszeruje z wysokim unoszeniem kolan. Na hasło -Konik zatrzymuje się, rży i grzebie nogą – lekko uderza o podłogę palcami lewej i prawej stopy, na zmianę.
• Konie i wózki:
Dziecko i rodzic stają jedno za drugim; dziecko podaje rodzicowi ręce do tyłu, tworząc wózek z koniem. Biegają w różnym tempie, przeplatając bieg marszem. Po pewnym czasie następuje zmiana ról.
3. KARTA PRACY Kolorowy Start z Plusem, cz. 3, str 86
Kolorowanie rysunku według wzoru. Określenie, czyje to dziecko.

4.KARTA PRACY Kolorowy Start z Plusem, cz. 3, str 88
Oglądanie i opowiadanie „Co się dzieje na obrazkach?”.Układanie zadań. Wpisywanie rozwiązań pod obrazkami.

5.Nauka krótkiej piosenki ludowej (na pamięć) ” Kurczątka” (autor nieznany, melodia ludowa)./ You Tube /
Kur – cząt – ka, kur – cząt – ka w sto – do – le by – ły,
ma – lut – ką dziu – recz – ką po – wy – cho – dzi – ły.
„Wi – dzia – łeś, chłop – czy – ku?” „Wi – dzia – łem, pa – nie.
Ma – lut – ką dziu – recz – ką pa – trzy – łem na nie”.
Zabawa przy piosence.Taniec dowolny.Próba wymyślenia, zaśpiewania, dalszej części historyjki o kurczątkach.

<<<<<<<<<<<<>>>>>>>>>>> 

10 kwietnia(piątek)

 

GRUPA III (5-6-latki)

1.Oglądanie obrazków. Odszukanie wśród naklejek wyrazów – nazw obrazków. Naklejanie ich pod odpowiednimi obrazkami. Oglądanie pisanki po lewej stronie. Kolorowanie tak samo rysunku jajka po prawej stronie.

KARTA PRACY:
https://www.mac.pl/flipbooki#wp Kolorowy Start z Plusem, cz. 3, str 80
2. Rozwiązywanie zadań tekstowych.
Dziecko ma liczmany, cyfry i znaki (wydrukowane albo napisane) .Rodzic mówi zadania, dziecko ilustruje je za pomocą liczmanów (np. klocków albo pisanki), układa działania i je odczytuje. Na zakończenie udziela odpowiedzi na zadane pytania.
• W koszyczku były 4 pisanki. Mama dołożyła jeszcze 6 pisanek. Ile jest teraz pisanek w koszyczku?
Dziecko bierze 4 liczmany, kładzie je przed sobą. Potem dokłada 6 liczmanów. Liczy wszystkie liczmany i układa działanie, które głośno odczytuje, a potem udziela odpowiedzi na pytanie. ( W koszyku jest 10 pisanek.)
4 + 6 = 10
• Lenka miała 10 pisanek. 7 pisanek dała babci i dziadkowi. Ile pisanek jej zostało?
Dziecko układa przed sobą 10 liczmanów. Potem odsuwa 7 liczmanów. Liczy pozostałe liczmany i układa działanie, głośno je odczytuje a potem udziela odpowiedzi na pytanie.
( Lence zostały 3 pisanki.)
10-7=3.

3.KARTA PRACY:
https://www.mac.pl/flipbooki#wp Kolorowy Start z Plusem, cz. 3, str 79
4.Zabawa ruchowa Bociany nad stawem.
Rodzic rozkłada na podłodze gazety – stawy. W ich środku umieszcza kartoniki z cyframi od 0 do 10. Dziecko – bocian – spaceruje po łące. Gdy usłyszy klaśnięcia (od 1 do 10) i hasło: „Bocian nad staw”-dziecko – bocian – liczy klaśnięcia i staje przy odpowiedniej gazecie (stawie).
5.Kolorowanie pisanek wg kodu. Zadanie KARTA PRACY :
https://www.mac.pl/flipbooki#wp Kolorowy Start z Plusem, cz. 3, str 77

Z okazji zbliżających się Świąt Wielkanocnych
RODZICOM I DZIECIOM składamy najserdeczniejsze życzenia:
dużo zdrowia, spokoju, smacznego jajka,
mokrego dyngusa, mnóstwo wiosennego słońca w przydomowych ogródkach oraz na balkonach
i prezentów od wielkanocnego zajączka.

                                                                    Astronomiczna wiosna - Ozdoby: Zajączek Marzec Ozdoby Święta i ...


9 kwietnia (czwartek)

III (5-6-latki)

  1. Zabawa słuchowa „Rozpoznawanie odgłosów z otoczenia” – dziecko siedzi z zamkniętymi oczami słuchając odgłosów dochodzących np. z sąsiedztwa ulicy. Stawiamy pytanie: co słyszysz? (jest to tzw. „wsłuchiwanie się w ciszę”. Żadnych dźwięków nie wytwarzamy celowo. Następnie przechodzimy do rozpoznawania dźwięków (szmerów).

Dziecko siedzi odwrócone tyłem do źródła dźwięku, ma zamknięte lub zasłonięte oczy. Stawiamy pytanie: jaki to przedmiot?

–  uderzamy pałeczką w przedmioty ze: szkła, fajansu, drewna, plastiku, żelaza, kamienia, itp. –  Toczymy po podłodze lub blacie stołu: piłki, kamyki, groch, gwoździe, cukierki, kaszę, itp.

– łyżeczką o pustą szklankę; szklankę z wodą,

– odbijamy piłki gumowe,

– drzemy papier, gnieciemy papier,

– lejemy wodę z większej i mniejszej wysokości,

– przesuwamy przedmioty po stole,

– drapiemy po papierze, drzewie, szkle, materiale,

  1. Historyjka obrazkowa „Wielkanocna przygoda” (karty pracy str. 81) – dziecko ogląda obrazki, wskazuje kolejne (można je ponumerować), opowiada co dzieje się na kolejnych obrazkach. Następnie opowiada całą historyjkę i nadaje jej tytuł.
  2. Słuchanie piosenki „Wielkanocne idą święta” (internet) – rozmowa na temat piosenki, próby śpiewania zapamiętanych fragmentów.

Idą święta, wielkanocne idą święta.
O tych świętach każdy zając pamięta.
Do koszyczka zapakuje słodycze
i na święta ci przyniesie moc życzeń.

Idą święta, wielkanocne idą święta.
O tych świętach i kurczątko pamięta.
W żółte piórka się ubierze, wesołe
wśród pisanek będzie biegać po stole.

Idą święta, wielkanocne idą święta.
O tych świętach nasz baranek pamięta.
Ma na szyi mały dzwonek dźwięczący,
będzie dzwonił, będzie skakał po łące.

Idą święta, wielkanocne idą święta.
O tych świętach każde dziecko pamięta.
Pomaluje jajka w kwiatki i w gwiazdki,
zrobi na pisankach śliczne obrazki.

4. „Włóczkowy alfabet” – Rodzic wymawia nazwy liter, które dziecko poznało np. mała litera „p”, wielka litera „W”, mała litera „ł”, wielka litera „J”, zadaniem dziecka jest ułożenie jej kształtu z włóczki. Następnie dziecko odczytuje „napisaną przez siebie literę” mówiąc np. „napisałem małą literę „a”

Zadanie w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej:

 Ułóż ze sznurka czy kawałka włóczki kształt poznanych liter

8 kwietnia (środa)


III (5-6-latki)

  1. Odszukiwanie i zaznaczanie 10 różnic między obrazkami – karty pracy, str. 78
  2. Zabawa tekstem rymowanki:

Jajeczko, jajeczko,

Jesteś pisaneczką.

Dzieci wypowiadają rymowankę, dzieląc słowa na sylaby i łącząc tę czynność z ruchem: jedna sylaba – przysiad, druga – wyprost.

  1. Propozycje zabaw ruchowych

– Ćwiczenia mięśni grzbietu – przetoczenie się z leżenia tyłem do leżenia przodem. Leżenie przodem, broda oparta na dłoniach, w dłoniach chusta. Niewielki wznos tułowia z powolnym prostowaniem ramion i wyciąganiem się w górę. Powtórzyć 3x.

– Ćwiczenia mięśni brzucha – leżenie tyłem, ramiona w bok, nogi ugięte w kolanach, stopy oparte na podłożu – próba uchwycenia palcami stóp leżącej na podłodze chusty, uniesienie w górę i opuszczenie jej na brzuch. Wykonanie 2 – 3 oddechów przeponą, podanie chusty rękoma do stóp.  Ćwiczenie to wykonywać przemiennie: prawą, lewą stopą oraz obunóż. Powtórzyć 2 x.

– Ćwiczenia oddechowe – w pozycji na czworakach dzieci dmuchają na rozłożoną na podłodze chustę.

– Ćwiczenia uspokajające – „Opadająca kartka”. W pozycji stojącej dzieci chwytają stopą leżącą na podłodze chustę, podrzucają ją do góry i obserwują jej ruch podczas opadania, po czym odtwarzają ten ruch własnym ciałem. Powtórzyć 2x.

– Ćwiczenia przeciw płaskostopiu – siad ugięty podparty; zwijanie chusty palcami stóp tak, aby przez cały czas pięty przylegały do podłoża.

  1. Wysiew rzeżuchy na wacie. Przed wysiewem dzieci oglądają nasiona, następnie wysiewają na mokrej wacie. Rodzic zachęca dziecko do obserwacji wzrostu rzeżuchy.
  2. Składanie w całość pociętych kart świątecznych i przyklejanie ich na kartkę.
karty pracy https://www.mac.pl/flipbooki#wp Kolorowy Start z Plusem, cz. 3, str 78



7 kwietnia (wtorek)


III (5-6-latki)

1.Słuchanie wiersza .

Jajko z napisem „Pisanka Janka”                       

to była, przyznam, niespodzianka,

bo u nas w domu, aż do tej pory,

każdy malował jajka we wzory.

Ale poza tym, jak się wydaje,

nie ucierpiały stare zwyczaje:

były palemki, serdeczne słowa,

spacer, życzenia, babka drożdżowa,

a w śmigus-dyngus po dwóch minutach

wszystkim świątecznie chlupało w butach.

Rozmowa na temat wiersza.

− Jakie zwyczaje związane z Wielkanocą są wymienione w wierszu?

− Co różniło tę Wielkanoc od poprzednich?

2.Zabawy matematyczne z liczbą 10. Pokaz zapisu cyfrowego liczby 10.

  •   Określenie, z jakich dwóch cyfr się składa, jak się nazywa pierwsza cyfra, a jak druga.
karty pracy https://www.mac.pl/flipbooki#wp Kolorowy Start z Plusem, cz. 3, str 68,69
  • Nazywanie kwiatów. Numerowanie obrazków kwiatów – naklejanie odpowiednich liczb.

Liczenie kwiatów i motyli. Naklejanie odpowiednich liczb i kwiatów.

  • Kolorowanie tylu rysunków, ile wskazują liczby. Liczenie obrazków bazi, kwiatów. Porównywanie ich liczby – naklejanie odpowiednich liczb i znaków. Pisanie liczby 10 po śladach.

3.Zabawa muzyczna „Wielkanocna zabawa”( Wiosenne śpiewanki-Śpiewające brzdące) ./ You Yube /Dowolny taniec przy piosence. Nauka słów refrenu na pamięć.

4.Zabawa ruchowe(do wyboru):

  • Powitanie. Dziecko i rodzic siadają na podłodze i witają się słownie, nogami, rękami.
  • Dziecko i rodzic w siadzie rozkrocznym – uderzają o kolana: dłońmi, pięściami, łokciami,rozcierają kolana, spychają je do podłogi i unoszą.
  • Ślizgają się oraz czołgają po podłodze.
  • Turlają się, a potem turlają rodzica po podłodze.
  • Relaks – leżą, głęboko oddychają.
  • Dziecko i rodzic siadają w rozkroku, twarzami do siebie – wykonują naprzemiennie: skłony i leżenie,
  • Siadają tyłem do siebie – rodzic wykonuje skłon, a dziecko kładzie mu się na plecach,  próbują wspólnie wstać.
  • Ciągniecie partnera po podłodze za ręce i nogi.
  • Relaks w leżeniu na podłodze .  MIŁEJ ZABAWY!



6 kwietnia (poniedziałek)


III (5-6-latki) 

  1. Rozmowa na temat Wielkanocy, przybliżanie dziecku tradycji wielkanocnych (pisanki, śmigus – dyngus, potrawy wielkanocne) z wykorzystaniem ilustracji. Wyszukiwanie rymów do słów, np.

–  pisanki – firanki, falbanki, kołysanki, malowanki, ….

– baranek – dzbanek, ganek, ….

– zajączek – pączek, bączek, ….

– jajka – bajka, fajka, …., itp.

  1. Propozycje zabaw ruchowych:

– dziecko w siadzie skulnym rozkrocznym- uderza o kolana: dłońmi, pięściami, łokciami, rozciera kolana, spycha je do podłogi i unosi

– dziecko ślizga się oraz czołga po podłodze

– na hasło „zajączek skacze” – dziecko naśladuje skoki zająca na hasło  „zajączek odpoczywa” – w przysiadzie prostuje tułów do pionu i układa ręce w skrzydełka

– dziecko turla się po podłodze, a następnie turla brata/siostrę lub rodzica i odwrotnie

– dziecko chodzi z wysokim unoszeniem kolan,  na umówione hasło zatrzymuje się, staje na jednej nodze i opiera stopę wolnej nogi, o kolano nogi na, której stoi

  1.  Zapoznanie z literą „j” małą i wielką, drukowaną i pisaną,  na wyrazie jajko, Janek (oglądanie jajka, zapoznanie z jego budowa)
  2. Zabawa plastyczna – ozdabianie papierowej sylwety jajka kolorowym papierem
karty pracy https://www.mac.pl/flipbooki#wp Kolorowy Start z Plusem, cz. 3, str 72, 73, 74, 75

<<<<<<<<<<<<>>>>>>>>>>

3 kwietnia (piątek)

GRUPA III  (5-6 latki)
  1. Zabawa-„ Malowanie wiosny słowami”.Dziecko opisuje wiosnę, używając ciekawych określeń, porównań.Zabawę rozpoczyna nauczyciel, mówiąc, np. Wiosna jest żółta jak żonkile. Pojawiająca się trawa cieszy oczy świeżą zielenią…Dzieci dodają swoje zdania tak, żeby otrzymać kolorowy obraz wiosny.
  1. Zabawy ruchowe (potrzebna będzie piłka albo papierowa kula)
  • Toczenie piłki i rzut do rodzica. Dziecko z pary leży na brzuchu, trzymając piłkę w dłoniach przed sobą. Rodzic siedzi na piętach około 2 metrów przed dzieckiem, przodem do niego. Dziecko podnosi łokcie nad podłogę i odepchnięciem toczy piłkę do rodzica, następnym razem rzuca do rodzica.(Można zamienić się miejscami)
  • Podanie piłki bokiem.Dziecko i rodzic siedzą z nogami wyprostowanymi, w rozkroku, tyłem do siebie, w odległości około 0,5 metra. Dziecko trzyma piłkę w dłoniach. W parach wykonują skręt tułowia (Dziecko w prawo, rodzic w lewo) z przekazaniem piłki partnerowi. Następnie wykonują skręt tułowia w przeciwną stronę z ponownym przekazaniem piłki.
  • Rzucanie i łapanie piłki.Dziecko chodzi po sali z piłką w dłoniach. Podrzuca piłkę w górę i stara się ją złapać.
  • Żuki toczące kulki.Dziecko chodzi na czworakach, popychając głową piłkę. Piłka powinna być popychana czołem.
  • Podskoki z piłką trzymaną między kolanami.Dziecko stoi z piłką między kolanami. Utrzymując piłkę między kolanami, podskokami przesuwa się po pokoju.
3.Karta pracy-Figury geometryczne- karty pracy https://www.mac.pl/flipbooki#wp Kolorowy Start z Plusem, cz. 3, str 61 .Liczenie klocków tworzących postać dziewczynki, a potem tworzących postać chłopca. Wpisywanie obok nich odpowiednich liczb. Określanie, czy wszystkie klocki znajdujące się pod sylwetami dzieci są potrzebne do ich ułożenia. Kolorowanie klocków tworzących te postacie.
4.Zabawa matematyczna. Dziecko rysuje na papierze figury geometryczne (może użyć linijki )np.1 trójkąt, 2 kwadraty, 3 prostokąty, 4 koła.Wycina je.Nazywa. Liczy: Ile jest wszystkich figur. Porównuje, których figur jest więcej, których mniej. Dodaje-  np. Ile jest razem kwadratów i kół? itd.
Jeżeli dziecko sprawnie liczy, to można wyciąć więcej figur np.20 (Propozycja zwłaszcza dla  6-latków)
5.Dziecko układa kompozycję z figur  geometrycznych. Przykleja na kartkę. Opowiada co ułożyło.

2 kwietnia (czwartek)

III (5-6-latki)
  1. Rozmowa o porach roku – przypomnienie nazw pór roku , omówienie ich charakterystycznych cech. Następnie dziecko otrzymuje od rodzica puzzle przedstawiające wiosnę (obrazek pani Wiosny z internetu, wydrukowany i pocięty na minimum 6 części). Zadaniem dziecka jest ułożenie ich, przyklejenie do kartonu i rozpoznanie kto się znajduje na ułożonym obrazku.
  2. Słuchanie opowiadania B. Kosmowskiej „Dziwna nieznajoma” (źródło e-podręcznik: http//www.podręczniki.pl/reader/e/237696/v/3/t/student-canon/m/KLI_ORE_V9_WIOSNA_1_3_22_113_p2, licencja Creative Commons Uznanie Autorstwa 3.0 Polska) – rozmowa na temat opowiadania: kim była dziwna nieznajoma, jakie oznaki wiosny wymienione są w opowiadaniu, oglądanie wymienionych oznak na zdjęciach w Internecie lub w książkach
  3. Zabawy przy piosence „Wiosenne buziaki” (sł. i muz. K. Gowik i A Żurawska – internet) – inscenizacja ruchowa piosenki, próby śpiewania refrenu
  4. Ćwiczenie graficzne – utrwalenie litery „ł”, „Ł”- przekształcenie, pt. „Śmieszny alfabet” – rodzic drukuje dziecku litery „ł”, „Ł”. Dziecko korzystając z flamastrów i kredek, dorysowuje dowolne elementy zmieniając litery w dowolny przedmiot. Nadaje tytuły swojej pracy: „moją literę… zmieniłem w…”.
    karty pracy https://www.mac.pl/flipbooki#wp Kolorowy Start z Plusem, cz. 3, str 68, 69

Zadanie w ramach pomocy psychologiczno – pedagogicznej: ćwiczenia graficzne

https://i.pinimg.com/474x/55/3f/f8/553ff82efdb64cef551fdc887b0ab66d.jpg

https://1.bp.blogspot.com/-JvZ4LHPrhGI/UX6s095yMNI/AAAAAAAAAA0/VxJKd421kSA/s1600/skanowanie0025.jpg

https://i.pinimg.com/originals/7f/45/23/7f45237f48f99a36e928f0316873d72a.jpg

Miłej zabawy!


1 kwietnia (środa)

III (5-6-latki)
  1. Zabawa grafomotoryczna: dzieci kreślą na kartce leniwe ósemki (znak nieskończoności, położona 8) i mówią rymowankę „Cytrynku radosny, pierwszy motylku wiosny”. Następnie przekształcają ten rysunek, w rysunek motyla
  2. Propozycje zabaw ruchowych z plastikową butelką
– W staniu, butelka w jednej ręce – półprzysiady i wyprosty, z jednoczesnym zataczaniem kół butelką prawą i lewą ręką na zmianę.
–  Stanie w rozkroku, butelka w górze trzymana oburącz – skłon w przód i zataczanie kół dookoła jednej i drugiej stopy – rysujemy ósemki /ruch powinien być ciągły, przekazywanie butelki z ręki do ręki zręczne/.
– Siad skrzyżny, butelka na głowie, podtrzymywana palcami rąk – skręty tułowia w lewo i w prawo; po kilku powtórzeniach ćwiczenia wykonywać kilka rzutów i chwytów butelki.
– Siad klęczny, butelka przed kolanami, dłonie na butelce – odsuwanie butelki szybkim ruchem w przód i przysuwanie do kolan.
– Leżenie przodem, ręce zgięte w łokciach, dłonie na podłożu przy barkach, butelka ustawiona w małej odległości od twarzy – głęboki wdech nosem i silny wydech ustami w stronę butelki. Ćwiczący powtarzają ćwiczenie, kilkakrotnie starając się silnym wydechem przewracać butelkę.
  1. Zabawa plastyczna „Krokus z bibuły”: Do wykonania kwiatków przygotujcie:
  • Bibułę (serwetki, bo przy nich łatwiej wymierzyć wielkość kwiatka) w kolorze: zielonym, żółtym, białym lub fioletowym
  • nożyczki
  • klej
  • wykałaczka
Z bibuły (serwetek) wycinamy płatki kwiatu. Robimy kulkę z bibuły(środek), aby można było przykleić do niej płatki kwiatu. Następnie smarujemy wykałaczkę klejem, owijamy zieloną bibułą (łodyga) i przymocowujemy uformowany kwiat. Tak powstały  kwiat mocujemy w kulce plasteliny włożonej do nakrętki. Przyjemnej zabawyJ
  1. Zabawa „ Podpisz przedmioty” – przygotowanie kartek z nazwami przedmiotów z najbliższego otoczenia (stół, okno, łóżko, miś, lalka, auto, klocki itp.). wspólne z dzieckiem odszukanie przedmiotów i „podpisanie”.
karty pracy https://www.mac.pl/flipbooki#wp Kolorowy Start z Plusem, cz. 3, str 66


31 marca (wtorek)

GRUPA III (5 i 6-latki)

1.Zabawa ” Przeczytaj i naśladuj”.Dziecko losuje( napisane odręcznie lub na komputerze)wyrazy :widły, łopata, grabie, sekator, motyka, konewka, czyta wyrazy, naśladuje czynności, jakie się wykonuje tymi narzędziami.

2.Zabawa plastyczna:Wykonanie kalendarza pogody.Na kartce zamieszczamy porę roku,nazwy miesięcy (MARZEC I KWIECIEŃ) i nazwy dni tygodnia (utrwalamy nazwy). Dziecko przygotowuje kartki, na których rysuje symbole: słonko, chmura, deszcz, słońce za chmurami, wiatr, itd. Codziennie zamieszcza odpowiedni symbol obok kolejnych dni tygodnia (albo je rysuje).
Można wykorzystać karty pracy https://www.mac.pl/flipbooki#wp Kolorowy Start z Plusem, cz. 3, str 58,59
3.Zabawy ruchowe:
-„Uwaga! Kałuża”Dziecko spaceruje pomiędzy położonymi na podłodze kałużami z papieru(gazeta) .Na hasło „Kałuża”- przeskakuje przez nie,
-„Krople deszczu”-Dziecko kreśli kształt kropli w powietrzu raz prawą, raz lewą dłonią (utrwalanie stron: prawa, lewa) a potem kreśli to samo na podłodze,
-Rytmizowanie tekstów przysłów: ” W marcu jak w garncu”,”Kwiecień plecień, bo przeplata trochę zimy, trochę lata”-maszerowanie i rytmiczne wypowiadanie tekstu. Rozmowa na temat znaczenia przysłów (zmienna, marcowa i kwietniowa pogoda).

4.Zabawy klockami. Przeliczanie do 10.Kto potrafi to liczy dalej.
Tworzenie zbiorów klocków-tyle zbiorów ile kolorów.Liczenie zbiorów.Przeliczanie klocków w zbiorach. Porównywanie liczebności:Gdzie jest więcej?, Gdzie jest mniej?, Gdzie jest tyle samo?

5.Rodzinny Konkurs na najciekawszą budowlę z klocków.

6.Zadanie matematyczne (dodawanie i odejmowanie)
https://www.mac.pl/flipbooki#wp Kolorowy Start z Plusem, cz. 3, str 60 

30 marca (poniedziałek)


GRUPA III
  1. Zabawa słuchowa „Jakie słowo powiedziałam dwa razy?”, np.
– żaba, bocian, żuk, żaba
– łopata, grabie, konewka, łopata
– wiosna, zima, wiosna, lato
– motyl, mak, mrówka, motyl
  1. Zabawy ruchowe z plastikową butelką (propozycja zabaw):
– Przekładanie butelki z ręki do ręki – z przodu, z tyłu, nad głową, pod kolanem. stojąc w miejscu, w chodzie i w biegu w różnych kierunkach.
– Podrzuty butelki w górę i chwyt oburącz, jednorącz lub dowolnie . Po opanowaniu chwytów można wykonywać dodatkowe zadania przed chwytem: klaśnięcie w dłonie z przodu, z tyłu, wykonanie przysiadu, obrót wokół siebie w prawo, w lewo itp.
– Stanie w rozkroku, butelka w górze trzymana oburącz – skłon w przód z dotknięciem butelką podłoża i wyprost z przeniesieniem butelki w górę nad głowę
– W siadzie skrzyżnym, butelka na kolanach trzymana oburącz – wznos butelki w górę i głęboki skłon w przód.
– Leżenie przodem, ręce zgięte w łokciach, dłonie na podłożu przy barkach, butelka ustawiona w małej odległości od twarzy – głęboki wdech nosem i silny wydech ustami w stronę butelki. Ćwiczący powtarzają ćwiczenie, kilkakrotnie starając się silnym wydechem przewracać butelkę.
– Siad skulny podparty, stopy na butelce – toczenie butelki palcami stóp w przód i w tył, następnie przetaczanie butelki między stopami od lewej do prawej, zwiększając stopniowo odległość, itp.
  1. Zapoznanie z literą „ł”: małą i wielką, drukowaną i pisaną na wyrazie podstawowym „łopata” –  z wykorzystaniem karty pracy https://www.mac.pl/flipbooki#wp Kolorowy Start z Plusem, cz. 3, str 62, 63, 64, 65
  2. Zabawa „Słomki” utrwalanie poznanych litery do tej zabawy potrzebne są słomki do napojów. Zasada jest prosta – dzieci układają różne litery ze słomek. Mogą, też układać proste wyrazy.
 

<<<<<<<<<<<<>>>>>>>>>>


27 marca( piątek)

GRUPA III( 5,6-latki)

1.Zabawa oddechowa -przenoszenie wyciętych z papieru kropelek deszczu za pomocą słomki -na wdechu-na parasol z papieru albo prawdziwy.

2.Zabawy z cyfrą i liczbą 9. Rysowanie 9 figur geometrycznych(nazywanie figur), ćwiczenia w dodawaniu, porównywanie liczebności zbiorów, liczebnik porządkowy „dziewiąty”
karty pracy https://www.mac.pl/flipbooki#wp Kolorowy Start z Plusem cz.3 s.50,51,52
3.Zabawy przy piosence ” Wiosna w błękitnej sukience”/dostępna-YouTube/

Wiosna w błękitnej sukience
bierze krokusy na ręce,
wykąpie je w rosie świeżej
i w nowe płatki ubierze.

Wiosna buja w obłokach,
wiosna płynie wysoko.
Wiosna chodzi po drzewach,
wiosna piosenkę śpiewa.

-wspólny taniec z dzieckiem-krok walczyka, nauka tekstu na pamięć
( I zwrotka i refren)
4.Układanie puzzli wykonanych z dzieckiem. Pocięcie widokówki albo obrazka wydrukowanego albo wyciętego z gazety na 9 części i złożenie go.

26 marca (czwartek)

GRUPA III
  1. Ćwiczenia oddechowe: dziecko wycina paski z gazety i dmucha na nie z różną siłą. Na hasło wiaterek – lekko, wiatr – umiarkowanie, wichura – mocno. Wyjaśnienie przysłowia „W marcu jak w garncu”.
  2. Zapoznanie z wierszem B. Formy „Marcowa pogoda” – rozmowa na temat wysłuchanego wiersza
Marcowa pogoda B. Forma
Ja jestem marzec, ja wam pokażę,
jak dobrze mieszać pogodę w garze.
Zanim na dobre wiosna przybędzie,
ja ślady zimy zostawię wszędzie.
Zmarzną wam nosy i zmarzną uszy,
i jeszcze trochę śnieżek poprószy.
I chociaż słońce mocniej przygrzeje,
to jeszcze chłodnym wiatrem powieje.
  1. Ćwiczenia plastyczne z wykorzystaniem symetrii osiowej: dziecko otrzymuje kartkę A4, składa ją na pół wzdłuż dłuższego brzegu. Na jednej części maluje połowę parasola, tak by ucięte brzegi stykały się ze śladem zgięcia kartki. Wzdłuż zgiętej kartki maluje prostą rączkę parasola. Maluje, też kilka kropli deszczu na tej połowie kartki co parasol. Następnie składa kartkę wzdłuż wcześniej zagiętej linii, potem rozkłada i ogląda cały parasol.
  2. Zabawa muzyczno – ruchowa „Pada deszcz, świeci słońce” – przy wesołej muzyce dzieci tańczą, są wesołe, bo jest wiosna. Gdy melodia smutna dzieci mają smutną minę i poruszają się powoli
  3. Utrwalanie poznanych liter – wyszukiwanie i zakreślanie wskazanych liter – w gazecie, książce, itp.
karty pracy https://www.mac.pl/flipbooki#wp Kolorowy Start z Plusem, cz. 3, str 58, 59.

Zadanie w ramach pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

Zadanie 1

Określenie prawej, lewej strony ciała. W danym zadaniu dziecko podnosi prawą , lewą rękę ,oraz  prawą , lewą nogę. Następnie prosimy o wskazanie: głowy, brzucha, pleców.  Dzieci stoją z rodzicami naprzeciwko siebie.  Zadaniem dzieci i rodziców jest naprzemienne wskazanie : głowy , brzucha, nóg, pleców.

Zadanie 2

Dziecko tańczy do piosenki Woogie Boogie , prawidłowo wykonując ją.

Zadanie 3

W zadaniu trzecim wykonujemy ćwiczenia wyrabiające szybką orientację przestrzenną. Dziecko ma za zadanie wykonać polecenia rodzica np.: usiądź na krześle, stan obok krzesła, stań za krzesłami itp.

Zadanie 4

Dziecko ma za zadanie odrysować swoje dłonie na kartce papieru. 

Zadanie 5

Zabawa ruchowa do piosenki  pt:  ,,Głowa, ramiona, kolana, pięty”.

Załącznik(i):   

25 marca (środa)

 
GRUPA III
  • Rozmowa swobodna z dzieckiem na temat marcowej pogody (jej elementów: słońce, wiatr, opady, temperatura, chmury)
  • Zabawy ruchowe z gazetą, przykładowe propozycje:                                                             – dziecko ma gazetę, biegnie z nią w dowolnym kierunku po esach – floresach, trzymając ją nad głową w podniesionych rękach. Dziecko bawią się gazetą w dowolny sposób: gniecie gazetę w kulę, biega podrzuca ją i chwyta, a następnie rzuca do partnera (mamy, taty lub rodzeństwa), który powinien ją chwycić i odrzucić.                                                                                                                                                – dziecko uderza papierową kulą o podłogę, jedną kulą o drugą (z partnerem), podrzucają i znów uderzają.                                                                                                          –  dziecko rozprostowują zgniecioną kulę i układa z gazety fantazyjne kształty, figury, itp.                                                                                                                                              – dziecko rzuca papierową kulą do celu, itp.
  •  Zapoznanie z wyglądem litery „c” – małej i wielkiej, drukowanej i pisanej na wyrazie podstawowym cebula – karty pracy https://www.mac.pl/flipbooki#wp Kolorowy Start z Plusem, cz. 3, str 54, 55, 56, 57.
  • Wspólne sadzenie cebuli w doniczce – obserwacja wzrostu.